Δείγμα ατομικής σύμβασης εργασίας - Ποινικές ρήτρες και απειλές

ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΠΕΙΛΟΥΝ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΦΑΛΕΙΑΣΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΦΥΛΑΚΙΣΗ ΚΑΙ ΠΟΙΝΙΚΕΣ ΡΗΤΡΕΣ!

Οι εργοδότες, θέλουν να καταργήσουν το μισθό, θέλουν να εργαζόμαστε με 8,50 ευρώ μεικτές αποδοχές την ώρα, θέλουν να μην μας αμείβουν για τις ημέρες διακοπών Χριστουγέννων και Πάσχα που τα Κέντρα ξένων γλωσσών είναι κλειστά, όπως προβλέπει σχετική εγκύκλιος του υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (Δ5/5500/4-11-83, ΦΕΚ 652/83 τ. B'), θέλουν να μην μας καταβάλουν επιδόματα μεταπτυχιακών σπουδών, θέλουν να πάψουν να μας αμείβουν για πραγματική εργασία (ενημέρωση γονέων κ.λπ.), θέλουν να υπερδιπλασιάσουν τον πραγματικό χρόνο προϋπηρεσίας και να μας μειώνουν ανάλογα τα επιδόματα προϋπηρεσίας.

Θέλουν να μας μειώσουν τις αποδοχές πάνω από 40-50% και στο τέλος της τριετίας περίπου 70%. Αυτά θέλουν οι εργοδότες του EUROPALSO.

Στο πρόσωπο της προέδρου και της γενικής γραμματέως του ψευδοσωματείου εργαζομένων στα κέντρα ξένων γλωσσών ν. Αττικής, το οποίο κατά γενικά ομολογία συνέστησαν οι εργοδότες με συγγενικά τους πρόσωπα, οι εργοδότες του Πανελληνίου Συνδέσμου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών (EUROPALSO) βρήκαν τους κατάλληλους ανθρώπους προκειμένου να υλοποιήσουν τα δόλια σχέδιά τους με την επιβολή εργασιακού μεσαίωνα.

Εργοδότες, βασιζόμενοι στην παραπάνω εξευτελιστική σ.σ.ε, τώρα, μας απειλούν και με φυλάκιση, μας στερούν το δικαίωμα της εργασίας όπου και όταν εμείς νομίζουμε, μας αφαιρούν το δικαίωμα να ανοίγουμε ΚΞΓ εκεί όπου εμείς νομίζουμε και όποτε θέλουμε, μας απειλούν με ρήτρες, μας κατηγορούν ότι γινόμαστε υπεύθυνοι για μη επανεγγραφή μαθητών τους, δεν θέλουν να πληρώσουν ούτε λεπτό για υπερεργασία κ.ο.κ.

Απόδειξη των παραπάνω αποτελεί η παρακάτω ατομική σ.σ.ε. που συνάδελφος κλήθηκε να υπογράψει προκειμένου να εργαστεί.

ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ!

ΟΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΣΤΥΓΝΟΙ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΣΙΡΑΚΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΚΑΜΙΑ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ.

ΠΑΝΩ ΑΠ' ΟΛΑ EINAI ΤΑ ΚΕΡΔΗ TΟΥΣ. 

---------------------

ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΚΑΡΤΗΜΕΝΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ

ΜΕΡΙΚΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

Στην Αθήνα σήμερα την ............ 2010 μεταξύ του (της) ............................. {όνομα ιδιοκτήτη} ή {της Εταιρείας " ............ επωνυμία ................", που εδρεύει στ ............................, οδός ........................ αρ. ......., όπως νόμιμα εκπροσωπείται}, ιδιοκτήτης/τρια Κέντρου Ξένων Γλωσσών (ΚΞΓ), ο (η) οποίος (α) χάριν συντομίας στο παρόν θα αποκαλείται "εργοδότης" και του (της) ...................... κατοίκου ....................., οδός ...................... αρ. ..........., με ΑΔΤ .................. και ΑΦΜ ....................., ο (η) οποίος (α) χάριν συντομίας στο παρόν θα αποκαλείται "εργαζόμενος" συμφωνούμε τα εξής:

1. Ο πρώτος από τους συμβαλλόμενους (εργοδότης) προσλαμβάνει στην επιχείρηση του (ΚΞΓ) το δεύτερο συμβαλλόμενο (εργαζόμενο), καθηγητή της ...................... γλώσσας προκειμένου αυτός να διδάξει στους μαθητές του Κέντρου Ξένων Γλωσσών (ΚΞΓ) τη γλώσσα της ειδικότητας του. ** Τόπος παροχής της εργασίας του εργαζόμενου συμφωνείται να είναι το κέντρο ξένων γλωσσών του εργοδότη, όπου αυτό εδρεύει.

2. Η παρούσα σύμβαση διέπεται από τους όρους της ισχύουσας Κλαδικής ΣΣΕ για τους όρους αμοιβής και εργασίας "Καθηγητών κέντρων ξένων γλωσσών Ν. Αττικής" (ΠΚ 17/4/8.2010).

3. Η διάρκεια της συμβάσεως αυτής συμφωνείται να είναι ορισμένου χρόνου και συγκεκριμένα από ............. έως ................., οπότε και θα λυθεί αυτή αυτοδικαίως χωρίς υποχρέωση του εργοδότη για προειδοποίηση ή καταβολή αποζημιώσεως σύμφωνα με όσα ισχύουν για τις Συμβάσεις ορισμένου χρόνου.

4. ΑΠΟΔΟΧΕΣ

α) Ως αποδοχές του εργαζόμενου συμφωνείται ωρομίσθιο (μηνιαίος μισθός) εκ ποσού ........... Ευρώ και επί των οποίων υπολογίζεται οι πάσης φύσεως νόμιμες κρατήσεις, (Φ.Μ.Υ., χαρτόσημο Ι.Κ.Α. κ.λ.π.).

β) Στις συμφωνούμενες ανωτέρω αποδοχές περιλαμβάνεται κάθε παρεμφερής εργασία που έχει σκοπό την ορθή εκτέλεση των καθηκόντων του καθηγητή (προετοιμασία του μαθήματος, διόρθωση γραπτών, ενημέρωση γονέων για την επίδοση τω μαθητών κλπ) για τις οποίες συμφωνείται ότι δεν οφείλεται περαιτέρω αμοιβή.

γ) Ρητά συμφωνείται ότι για τη λήξη των πάσης φύσεως παροχών που προβλέπονται από τις εφαρμοστέες Σ.Σ.Ε. / Δ.Α. του κλάδου ή του επαγγέλματος και τις οποίες ο εργαζόμενος δηλώνει δια της παρούσης ότι δικαιούται θα πρέπει αυτός να προσκομίσει εντός χρονικής προθεσμίας δέκα (10) ημερών από τη σύναψη της παρούσας στην επιχείρησης όλα τα απαιτούμενα έγγραφα που τον νομιμοποιούν να λάβει την παροχή. Άλλως δε δικαιούται τη λήψη τους.

δ) Συμβατικά καθοριζόμενες αποδοχές που υπερβαίνουν τις κατώτερες νόμιμες όπως αυτές προβλέπονται στην ως άνω ισχύουσα ΣΣΕ, θα δύναται να συμψηφίζει ο εργοδότης το υπερπλέον ποσό με τυχόν διεκδικούμενες από τον εργαζόμενο αμοιβές ή αποζημιώσεις για πρόσθετη εργασία που θα παρασχεθεί από αυτό, οι οποίες τυγχάνουν - κατά νόμο - συμψηφιστέες (π.χ. Κυριακή / αργία, εξαιρετέα, εργασία καθ' ημέρα αναπληρωματικής εβδομαδιαίας ανάπαυσης (ρεπό), εργασία εκτός έδρας, Δώρα Εορτών κ.ο.κ.)

ε) Οποιαδήποτε οικονομική ή άλλη παροχή ήθελε χορηγηθεί εξ ελευθεριότητας του εργοδότη, και όχι σε τακτική μηνιαία βάση, υπό μορφή BONUS, δεν αποτελεί τμήμα των αποδοχών και ούτε δίνει δικαίωμα αξίωσής της στο μέλλον, ενώ ο εργοδότης έχει το δικαίωμα και διατηρεί την επιφύλαξη να καταργεί ή να μεταβάλλει ή να τροποποιεί οποτεδήποτε μονομερώς την άνω παροχή.

στ) Οι απoδοχές καταβάλλονται τακτικά αμέσως μετά το τέλος του μήνα.

5. Το εβδομαδιαίο ωράριο εργασίας του εργαζόμενου καθορίζεται με κοινή συμφωνία των δύο μερών και σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην άνω ισχύουσα κλαδική Σ.Σ.Ε. εφαρμοζομένων κατά τα λοιπά ως προς τα μη ρυθμιζόμενα από την παρούσα σύμβαση των κείμενων διατάξεων.

6. Συμφωνείται από σήμερα ότι η ετήσια άδεια αναψυχής, η διάρκεια της οποίας καθορίζεται σύμφωνα με τους όρους και της διατάξεις της κείμενης Εργατικής Νομοθεσίας, μπορεί να χορηγηθεί και διακεκομμένα σε δύο ή τρία χρονικά διαστήματα στον εργαζόμενο από τον εργοδότη.

7. Ο εργαζόμενος καθηγητής αναλαμβάνει την υποχρέωση να διδάσκει σύμφωνα με τους κανόνες της παιδαγωγικής και τις σύγχρονες κανόνες διδασκαλίας και να ακολουθεί πιστά το πρόγραμμα σπουδών και την εν γένει εκπαιδευτική πολιτική του ΚΞΓ.

8. Ο εργαζόμενος καθηγητής οφείλει να προσέρχεται στην εργασία του 10 λεπτά πριν την έναρξη του προγράμματος και γενικώς να βρίσκεται μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας κατά την έναρξη των μαθημάτων

9. Η απουσία του εργαζομένου επί ................. εργάσιμες ημέρες το μήνα αδικαιολόγητα ή χωρίς προηγούμενη συμφωνία με τον εργοδότη θεωρείται ως σπουδαίος λόγος λύσης της παρούσας συμβάσεως.

10. Ρητά συμφωνείται ότι, προκειμένου να μη θιγούν τα ζωτικά οικονομικά συμφέροντα του εργοδότη, ο καθηγητής αναλαμβάνει την υποχρέωση:

Κατά τη διάρκεια ισχύος της σύμβασης αυτής και επί ένα χρόνο μετά τη λήξη της

α) να μην ιδρύσει ο ίδιος ή σε συνεργασία με άλλα άτομα ΚΞΓ ή οικοδιδασκαλείο ούτε να συμμετάσχει σε εταιρεία στο όνομα της οποίας λειτουργεί ήδη ή θα λειτουργήσει νέο ΚΞΓ σε απόσταση ενός χιλιομέτρου από το ΚΗΓ του εργοδότη.

β) Να μην απασχολείται ή διδάσκει σε ΚΞΓ στην ίδια περιοχή και σε απόσταση ενός χιλιομέτρου από το ΚΞΓ του εργοδότη.

γ) Να μη προβεί σε οποιαδήποτε ενέργεια που θα έχει ως αποτέλεσμα την αποχώρηση μαθητών του ΚΞΓ ή τη μη επανεγγραφή τους για τα επόμενα σχολικά έτη.

δ) Να μην διδάσκει στους μαθητές του ΚΞΓ στο σπίτι τους ή σε άλλο χώρο εκτός ΚΞΓ.

ε) Η επικοινωνία με γονείς και μαθητές θα γίνεται μόνο με γνώσει του εργοδότη.

11. Τα ανωτέρω συμφωνείται ότι αποτελούν αθέμιτο ανταγωνισμό κατά τον Ν. 146/1914 και τιμωρούνται με ποινικό κολάσιμο σύμφωνα με τον παραπάνω νόμο.

12. Σε περίπτωση μη τήρησης από τον καθηγητή οποιουδήποτε εκ των όρων (α) (β) (γ) (δ) (ε) του προηγούμενου άρθρου (10) συμφωνείται ως εύλογη ποινική ρήτρα πλέον της αποζημιώσεως ηθικής βλάβης το ποσό των ............... Ευρώ για κάθε μαθητή αποχωρούντα ή μη επανεγγραφόμενο εξ αυτού του λόγου, επιφυλασσομένων των δικαιωμάτων του εργοδότη για αποζημίωση (σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο Νόμο - 652 & 672 ΑΚ).

13. Ο εργοδότης επιφυλάσσει στον εαυτό του το δικαίωμα να λύσει νόμιμα τη σύμβαση αυτή πριν την ημερομηνία λήξεως της για σπουδαίο λόγο σύμφωνα με το άρθρο 672 Α.Κ.

14. Κάθε μεταβολή των όρων της παρούσης θα αποδεικνύεται μόνο εγγράφως, αποκλειόμενου κάθε άλλου αποδεικτικού μέσου και αυτού του όρκου.

15. Κάθε παράβαση οποιουδήποτε όρου της παρούσης, οι οποίοι συνομολογούνται όλοι ως ουσιώδεις, παρέχει το δικαίωμα στα συμβαλλόμενα μέρη να τη καταγγείλουν.

16. κατά τα λοιπά θέματα που δεν ρυθμίζονται δια της παρούσης ισχύουν οι διατάξεις της Εργατικής Νομοθεσίας.

17. Ο εργοδότης έχει το δικαίωμα να κάνει χρήση των στοιχείων του εργαζομένου καθ' όλη τη διάρκεια της παρούσας και για μια πενταετία μετά, ενόψει των διατάξεων του ν. 2742/1997, προκειμένου να είναι δυνατή η εκπλήρωση των εργατικών, ασφαλιστικών κ.λ.π. προβλεπόμενων υπό του νόμου υποχρεώσεων.

18 Οι συμβαλλόμενοι συμφωνούν ρητά ότι για κάθε διένεξη και διαφορά που προκύπτει από την εφαρμογή της παρούσας αρμόδια για την επίλυσή τους είναι αποκλειστικά τα δικαστήρια της Αθήνας.

Το παρόν έγινε σε δύο αντίτυπα και ο καθένας συμβαλλόμενος έλαβε από ένα αντίτυπο.

          Ο εργοδότης                    Ο εργαζόμενος

 

Ο χορός των ψευδοσυμβάσεων καλά κρατεί

Το κίτρινο σωματείο και οι εργοδότες δεν αρκέστηκαν σε μια μόνο σ.σ.ε.
Συνήψαν νέα με ημερομηνία Πράξης Κατάθεσης 24/14.9.2010, που προβλέπει τα ίδια απαράδεκτα με την προηγούμενη και υπογράφηκε ανάμεσα στο ψευδοσωματείο και δύο άλλα εργοδοτικά σωματεία:
1. το Σωματείο Ιδιοκτητών Ξενόγλωσσων Φροντιστηρίων Ομήρου Δήμων Αττικής και Επαρχιών
2 το Σύλλογο Φροντιστών Ξένων Γλωσσών Σωματείου Όμηρος και Ανεξάρτητων.

Οι πόρτες έχουν ανοίξει διάπλατα στην αυθαιρεσία και απαιτούν πίεση από όλους ΕΝΩΜΕΝΟΥΣ για να κλείσουν μα οι "ΑΣΚοί του Αιόλου" φυσάνε αλλού...

Καθηγητής με 8,5 ευρώ την ώρα μεικτά!

Σύμβαση… εξαθλίωσης στα κέντρα ξένων γλωσσών

Πηγή: ΔΡΟΜΟΣ της αριστεράς
Σάββατο, 18 Σεπτεμβρίου 2010

Γραμμένο από Σύνταξη



Οι ιδιοκτήτες των κέντρων ξένων γλωσσών ξεπέρασαν κάθε προηγούμενο με τη συλλογική σύμβαση που υπέγραψαν με το ονομαζόμενο Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Ν. Αττικής. Καταργώντας τον μισθό, η σύμβαση αυτή αναγκάζει τους καθηγητές στα κέντρα ξένων γλωσσών να εργάζονται, αποκλειστικά, με την ώρα για το εξευτελιστικό ποσό των 8,5 ευρώ μεικτά, το οποίο το 2013 θα φθάσει τα 8,75!
Το σωματείο που έχει καταγγελθεί ότι πρόκειται για κατασκεύασμα των ίδιων των ιδιοκτητών, εδώ και λίγα χρόνια έχει ανατρέψει τις εργασιακές σχέσεις και τις συνθήκες εργασίας στην ξενόγλωσση εκπαίδευση. Η διαδικασία της σύναψης αυτής της σύμβασης για τρία χρόνια με ωρομίσθιο που θυμίζει αμοιβές οικονομικών μεταναστών, με κατάργηση κατακτημένων από χρόνια αμοιβών, όπως η πληρωμή των ημερών που κλείνουν τα φροντιστήρια στις εορτές, τα επιδόματα για μεταπτυχιακούς τίτλους κ.ά. δείχνουν το λόγο σύστασης αυτού του ψευτοσωματείου.

Η μεθόδευση ξεκίνησε πριν από δυο χρόνια όταν, για πρώτη φορά, οι εργοδότες σύναψαν σύμβαση με το εν λόγω σωματείο και με τη συμβολή επώνυμων νομικών κατόρθωσαν να την επιβάλλουν ως υποχρεωτική για τα φροντιστήρια ξένων γλωσσών της Αττικής, παρ’ ότι στον κλάδο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης υπογράφεται και σύμβαση της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών (ΟΙΕΛΕ).

Για τη λειτουργία αυτού του σωματείου και τις μεθοδεύσεις που οδήγησαν στη σύστασή του έχουν υπάρξει σοβαρές καταγγελίες από σωματεία της εκπαιδευτικής κοινότητας. Ο Δρόμος έχει στην κατοχή του στοιχεία που αποδεικνύουν ότι μεταξύ των εγγεγραμμένων μελών και των ψηφισάντων στις τελευταίες αρχαιρεσίες υπάρχουν συγγενείς πρώτου βαθμού επώνυμων ιδιοκτητών, μέλη που δηλώνουν την ίδια διεύθυνση κατοικίας ή ως διεύθυνση αυτή του κέντρου που εργάζονται, ενώ έχει καταγγελθεί ότι οι αρχαιρεσίες γίνονται με τη συνδρομή μπράβων. Με την επίμονη αυτή προσπάθεια των ιδιοκτητών το σωματείο-κατασκεύασμα εμφανίζει ως ψηφίσαντες περισσότερους από αυτούς που ψηφίζουν στο ιστορικό σωματείο του κλάδου το Σύλλογο Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Ν. Αττικής «Βύρων» και άρα διεκδικεί την αντιπροσωπευτικότητα που ορίζει ο νόμος.
Όπως καταγγέλλει η Ενωτική Πρωτοβουλία του σωματείου «Βύρων», με τη σύμβαση αυτή οι αποδοχές των καθηγητών μειώνονται, συνολικά, κατά 40-50% και στο τέλος της τριετίας κατά 60-70%. Αλλάζει, δε, όλο το καθεστώς απασχόλησης, αφού οι καθηγητές δεν θα ασφαλίζονται για 8-9 μήνες που λειτουργούν τα κέντρα ξένων γλωσσών, αλλά μόνο για τις ώρες απασχόλησης, θα χάνουν χρήματα από τον υπολογισμό των τριετιών κ.λπ.
Το προκλητικό είναι ότι οι εργοδότες ιδιοκτήτες που ανήκουν στον σύλλογο Europalso και υπόγραψαν αυτή τη σύμβαση μειωμένης αξιοπρέπειας διαφημίζουν αυτές τις μέρες με πολυτελή φυλλάδια τη δήθεν ποιότητα εκπαίδευσης που παρέχουν!

Περίεργη σιωπή
Περίεργη είναι και η απραξία της πλειοψηφίας του σωματείου «Βύρων», η οποία όχι μόνο δεν έχει παρέμβει στη διαδικασία σύναψης αυτής της σύμβασης, αλλά και αρνήθηκε, στην τελευταία συνέλευση του σωματείου την περασμένη Κυριακή, να συζητήσει τρόπους αντίδρασης.

Σημειωτέον ότι η πλειοψηφία πρόσκειται στο ΠΑΜΕ, το οποίο σπεύδει να καταγγείλει μη αρεστές διοικήσεις σωματείων για συμβάσεις που υπογράφουν, όπως πρόσφατα τον Σύνδεσμο των Καθηγητών Φροντιστηρίων (ΣΕΦΚ). Κι ενώ στον «Βύρωνα» δεν ξεκίνησε καμιά διαδικασία υπογραφής ΣΣΕ, για τα κέντρα ξένων γλωσσών, τον περασμένο Ιούνιο, υπέβαλλε σχέδιο για ΣΣΕ όλης(!) της ιδιωτικής εκπαίδευσης, υπονομεύοντας τη δράση άλλων συλλόγων που δρουν στο χώρο και προβάλλοντας απαράδεκτες υποχωρήσεις έναντι της εργοδοσίας, το οποίο τελικά απέσυρε.

Γ.Κ.
Περισσότερα στοιχεία στο: http://enotikiprotovouliavyronas.blogspot.com/, όπου έχει αναρτηθεί και κείμενο συλλογής υπογραφών που απευθύνεται στο υπουργείο Εργασίας και καταγγέλλει την παραπάνω σύμβαση και το συγκεκριμένο σωματείο.

Πρώτα ο μαθητής. Αρκεί να μην έχει επιλέξει την Ιταλική ως δεύτερη ξένη γλώσσα

16/09/2010 -


Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας
Ποπετσίδης Γιώργος, πρόεδρος ΔΣ
Μακεδονίας 6, Μοσχάτο 18345
Τηλ: 693 2770277 - Fax: 210 9576978
e-mail Συλλόγου: initalgr@gmail.com
site www.inital.gr

Πρώτα ο μαθητής. Αρκεί να μην έχει επιλέξει την Ιταλική ως δεύτερη ξένη γλώσσα

Ανοιχτή επιστολή στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ

Το πρώτο χτύπημα του κουδουνιού βρήκε πάλι, για τρίτη συνεχή χρονιά, τους μαθητές που έχουν επιλέξει την Ιταλική ως δεύτερη ξένη γλώσσα να περιμένουν στο προαύλιο.

Η Ιταλική γλώσσα εισήχθη στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση το σχολικό έτος 2008-2009 και κάθε χρόνο αυξάνεται θεαματικά ο αριθμός των μαθητών που την επιλέγουν: για πρώτη φορά φέτος η Ιταλική θα διδάσκεται και στη Γ' γυμνασίου και, σύμφωνα με έρευνα του Συλλόγου μας, η Ιταλική γλώσσα διδάσκεται σε περισσότερες από το 30% των σχολικών μονάδων ανά την επικράτεια. Υπολογίζεται ότι ο αριθμός των μαθητών της Ιταλικής ανέρχεται πανελλαδικά στους 22.000 μαθητές στην Α' και Β' Γυμνασίου.

Τα οργανικά κενά του κλάδου ΠΕ 34 Ιταλικής που ανακοινώθηκαν για το σχολικό έτος 2010 - 2011 από τις Δευτεροβάθμιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ανέρχονται στα 60, ενώ οι διορισμοί των μονίμων καθηγητών Ιταλικής για το σχολικό έτος 2010 - 2011 είναι μόνο 8. Το σχολικό έτος 2009 -2010 διορίστηκαν 16 μόνιμοι καθηγητές Ιταλικής και το σχολικό έτος 2008 - 2009 διορίστηκαν 8 μόνιμοι καθηγητές Ιταλικής. Θεωρητικά μόνο 32 μόνιμοι καθηγητές Ιταλικής ανά την επικράτεια, θα κληθούν το σχολικό έτος 2010 - 2011 να φέρουν εις πέρας το εγχείρημα διδασκαλίας της Ιταλικής γλώσσας σε μερικές χιλιάδες μαθητές που την έχουν επιλέξει ως δεύτερη ξένη γλώσσα στο Γυμνάσιο, όταν το σχολικό έτος 2009 - 2010 εργάστηκαν ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι πάνω από 300 καθηγητές Ιταλικής και ενώ στο έμψυχο δυναμικό του κλάδου ΠΕ 34 Ιταλικής υπάρχουν πάνω από 700 καθηγητές Ιταλικής, οι οποίοι βρίσκονται σε διαρκή ετοιμότητα για να καλύψουν ανά πάσα στιγμή την αυξανόμενη ζήτηση της Ιταλικής γλώσσας. Τονίζουμε το Θεωρητικά, γιατί η δέσμευση του ΥΠΔΒΜΘ ήταν να καλυφθούν όλα τα οργανικά κενά με μόνιμους εκπαιδευτικούς και τα λειτουργικά κενά με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς πλήρους και μειωμένης απασχόλησης.

Η πραγματικότητα όμως είναι πολύ διαφορετική: στις περισσότερες σχολικές μονάδες ανά την επικράτεια οι μαθητές που επέλεξαν την Ιταλική ως δεύτερη ξένη γλώσσα περιμένουν στο προαύλιο να φτάσει ο καθηγητής της Ιταλικής γλώσσας ή, σε αρκετές περιπτώσεις, εξαναγκάζονται από τους Διευθυντές Γυμνασίων και Λυκείων ν'αλλάξουν τη γλώσσα προτίμησης. Ειδικότερα, έχει παρατηρηθεί ότι αρκετοί Διευθυντές Γυμνασίων και Λυκείων διαλύουν τα αρχικώς σχηματισμένα τμήματα Ιταλικών με τη δικαιολογία ότι δεν υπάρχουν διαθέσιμες αίθουσες διδασκαλίας και τοποθετούν τους μαθητές στα τμήματα των παλαιών ξένων γλωσσών επιλογής (Γαλλική, Γερμανική), για τα οποία στη πλειοψηφία των σχολικών μονάδων ανά την επικράτεια υπάρχει διαθέσιμος μόνιμος καθηγητής Γαλλικής και Γερμανικής. Σε μερικές περιπτώσεις ισχυρίζονται ψευδώς στους μαθητές ότι δεν υπάρχουν διαθέσιμοι καθηγητές Ιταλικής, ή ότι το ΥΠΔΒΜΘ δεν αποστέλλει καθηγητές Ιταλικής, με αποτέλεσμα μαθητές στις Κυκλάδες ή στα Ιόνια νησιά, οι οποίοι για να απασχοληθούν στον τουριστικό τομέα χρειάζονται τη γνώση της Ιταλικής γλώσσας, να εξαναγκάζονται να «επιλέξουν» μια δεύτερη ξένη γλώσσα που δεν επιθυμούν να μάθουν.

Από την άλλη, μερικές εκατοντάδες καθηγητές Ιταλικής, η πλειοψηφία των οποίων παραμένει ανενεργή στον Πίνακα Επιτυχόντων του Διαγωνισμού Εκπαιδευτικών του 2008, αναμένουν στο ακουστικό τους από το τρίτο δεκαήμερο του Αυγούστου για να κληθούν ως αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένης απασχόλησης, όπως είχε δεσμευτεί η Υπουργός.

Αντιλαμβανόμαστε τις δυσκολίες του εγχειρήματος της Πολυγλωσσίας, διαπιστώνουμε την προχειρότητα με την οποία έχει σχεδιαστεί και προσφέρεται η δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση και κανείς εκπαιδευτικός του κλάδου ΠΕ 34 Ιταλικής δεν επιθυμεί ν' αντιπαρατεθεί με συναδέλφους καθηγητές άλλων ξενόγλωσσων ειδικοτήτων, με Διευθυντές Γυμνασίων και Λυκείων ή με τις αρμόδιες διοικητικές υπηρεσίες του ΥΠΔΒΜΘ.

Αναρωτιόμαστε με ποιο τρόπο αντιλαμβάνεται η ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ το σύνθημα ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ και την ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ. Δυστυχώς διαπιστώνουμε, τουλάχιστον σε ό,τι αφορά τη δημόσια παρεχόμενη ξενόγλωσση εκπαίδευση, ότι: πρώτα ο μαθητής, αρκεί να «βολεύει» το εργασιακό καθεστώς του εκπαιδευτικού ειδικότητας, ο οποίος εξαναγκάζεται να μετατραπεί σε πωλητή για να συμπληρώσει το προβλεπόμενο εβδομαδιαίο ωράριο.

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας απαιτεί την άμεση κάλυψη όλων των οργανικών κενών με μόνιμους καθηγητές Ιταλικής και την άμεση πρόσληψη αναπληρωτών καθηγητών Ιταλικής πλήρους ωραρίου για την κάλυψη των λειτουργικών κενών, ώστε κανείς μαθητής να μην περιμένει στο προαύλιο.



Για το ΔΣ του Πανελλήνιου Συλλόγου Καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας

Πρόεδρος Δ.Σ. Γενικός Γραμματέας

Γιώργος Ποπετσίδης Βαγγέλης Κατσιφός

Η εκμάθηση ξένων γλωσσών έχει γίνει ιδιωτική υπόθεση

Δέσποινα Μαυροματάκη*

Πηγή: http://www.avgi.gr/ArticleActionshow.action?articleID=556983


Παρά τις επιταγές του Συντάγματος που σαφώς ορίζει ότι η παιδεία παρέχεται σε όλους τους πολίτες με αποκλειστική ευθύνη του κράτους, παρά την ένταξη σε όλες τις βαθμίδες της εκπ/σης της διδασκαλίας περισσότερων από μίας ξένων γλωσσών, παρά το ότι από το 1995 η Ε.Ε έθεσε τη γλωσσομάθεια ως μια από τις προτεραιότητες της και θέσπισε σειρά από οδηγίες και προγράμματα για την υποστήριξη της εκμάθησης ξένων γλωσσών που συνυπέγραψε και η Ελλάδα, η Πολιτεία εξακολουθεί να μην καλύπτει την ανάγκη εκμάθησης ξένων γλωσσών μέσα από το Δημόσιο σχολείο.
Οι γονείς, στην αγωνία τους να προσφέρουν στα παιδιά τους όσο το δυνατόν υψηλότερο μορφωτικό επίπεδο, με την προσδοκία ότι θα τα οδηγήσει σε υψηλότερο εισόδημα και θα τους εξασφαλίσει περισσότερες επιλογές και γρηγορότερη απορρόφηση στην αγορά εργασίας, καταφεύγουν στα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα. Η εκμάθηση ξένων γλωσσών κατέληξε να είναι αποκλειστική αρμοδιότητα του ιδιωτικού τομέα.

Όταν μιλούν οι αριθμοί

Ενώ στις περισσότερες χώρες του ΟΟΣΑ οι ιδιωτικές δαπάνες για την εκπαίδευση δε ξεπερνούν το 24%του συνόλου των εκπαιδευτικών δαπανών, στη χώρα μας ξεπερνούν το 38%. Σύμφωνα με τα στοιχεία σε κάθε 100 ευρώ που δίνει το κράτος για την παιδεία, η οικογένεια καταβάλλει κατευθείαν από τον προϋπολογισμό της για το ίδιο θέμα περίπου 63 ευρώ!
Σε μια χώρα όπου το 91% της κοινωνίας θεωρεί ότι μια ξένη γλώσσα είναι σημαντική και το 80% πιστεύει ότι οι γνώση 2 τουλάχιστον ξένων γλωσσών είναι το απαραίτητο επαγγελματικό εργαλείο που αυξάνει τις προοπτικές απασχόλησης των νέων, η Πολιτεία.
Η μόρφωση των παιδιών μιας οικογένειας καταλήγει να είναι η ακριβότερη επένδυση της, με την εκμάθηση των ξένων γλωσσών να καταλαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος αυτών των εξόδων.
Τα στοιχεία των τελευταίων χρόνων δεν αφήνουν περιθώρια για αμφισβήτηση.
Τη σχολική χρονιά 1995-1996 λειτουργούσαν στη χώρα μας 5956 φροντιστήρια ξένων γλωσσών. Σήμερα έχουν σχεδόν διπλασιαστεί.
Από την επεξεργασία των στοιχείων της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας που δημοσιεύθηκαν το Μάρτιο του 2009 το συνολικό ποσό που δαπανούν οι γονείς των μαθητών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την εκμάθηση των ξένων γλωσσών φτάνει στα 595,6 εκατομμύρια ευρώ.
Οι μαθητές των φροντιστηρίων ξένων γλωσσών ξεπερνούν το 1.000.000. Στον αριθμό αυτό δε συμπεριλαμβάνονται τα παιδιά των υψηλότερων οικονομικά στρωμάτων που παρακολουθούν ιδιαίτερα μαθήματα.
Τα δίδακτρα κυμαίνονται από 100 έως 250 ευρώ το μήνα ανάλογα με την τάξη, την περιοχή που βρίσκεται το φροντιστήριο, τη «φήμη» του και τις «επιτυχίες» του.
Στις δαπάνες αυτές θα πρέπει να συνυπολογιστούν το κόστος της αγοράς των βιβλίων, που είναι πολύ ακριβά, και της συμμετοχής στις εξετάσεις πτυχίων γλωσσομάθειας (από 60 έως 150 ευρώ ανάλογα με τη γλώσσα και το επίπεδο). Ακόμα και η προετοιμασία για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας αποτελεί καθαρά υπόθεση των φροντιστηρίων αφού δεν υπάρχει καμία σύνδεσή του με τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στο σχολείο όπως θα έπρεπε να συμβαίνει και άλλωστε είναι και απαίτηση όλων των εμπλεκόμενων φορέων καθηγητών, Επιστημονικών Συνδέσμων ξένων γλωσσών, μαθητών και γονέων.
Λόγω του έντονου ανταγωνισμού που έχει αναπτυχθεί μεταξύ των φορέων πιστοποίησης έχει καθιερωθεί από κάποιους από αυτούς η επιστροφή περίπου του 1/3 των εξόδων στο φροντιστήριο στο οποίο φοιτά ο μαθητής.
Έτσι, από τον ετήσιο τζίρο στις εξετάσεις πιστοποίησης, που ξεπερνά τα 15.000.000 ευρώ ετησίως, τα 5.000.000 επιστρέφονται στα φροντιστήρια και όχι στους μαθητές όπως θα έπρεπε αφού αυτοί είναι που τα πληρώνουν. Γίνεται εύκολα κατανοητό ότι τα έσοδα από τις διαδικασίες της πιστοποίησης είναι τεράστια και αυτό εξηγεί κατά κάποιο τρόπο και την αύξηση των σταδίων πιστοποίησης, σχεδόν ένα κάθε χρόνο χωρίς να είναι απαραίτητα όλα.
Μεγάλες αλυσίδες Κέντρων ξένων γλωσσών προσφέρουν πια δίδακτρα με πιστωτική κάρτα υπό τον όρο της τριετούς τουλάχιστον φοίτησης σε αυτά, προεισπράττοντας από την Τράπεζα το συνολικό ποσό της τριετίας.

Δεν υπάρχει κανένας ουσιαστικός έλεγχος από την Πολιτεία.

Το υψηλό κόστος όμως δεν εξασφαλίζει πάντοτε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση, η οποία είναι κυρίως προσανατολισμένη στην εκμάθηση τεχνικών για την επιτυχία στις εξετάσεις και την απόκτηση του πολυπόθητου «χαρτιού».Το βάρος δεν δίνεται στη σωστή εκμάθηση της γλώσσας και στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων επικοινωνίας και στην γνωριμία με έναν άλλο πολιτισμό και στη συνειδητοποίηση της πολιτισμικής πολυμορφίας, με ότι αυτό προσφέρει στη δημιουργία ολοκληρωμένων πολιτών, αλλά στο να μη δυσαρεστηθεί ο πελάτης, αφού τα φροντιστήρια είναι επιχειρήσεις και, ως τέτοιες, στοχεύουν πρώτιστα στο κέρδος.
Για να μην αναφερθούμε στις πολύ δύσκολες συνθήκες εργασίας των 24.330 καθηγητών που εργάζονται σε αυτά. Είναι ένα πολύ μεγάλο θέμα που απαιτεί ένα ιδιαίτερο αφιέρωμα. Χαρακτηριστικά θα αναφέρω ότι τη σχολική χρονιά 2008-2009 τα δίδακτρα ανέβηκαν έως και 30% την ίδια ώρα που οι μισθοί των εργαζόμενων εκπαιδευτικών μειώθηκαν κατά 32%.

Οι ευθύνες της Πολιτείας

Οι γονείς, δέσμιοι της αδιαφορίας και της ανικανότητας της Πολιτείας να εξασφαλίσει ικανοποιητική ξενόγλωσση εκπαίδευση, αναγκάζονται να πληρώνουν πανάκριβα αυτό που θα έπρεπε να προσφέρεται στα παιδιά τους δωρεάν σύμφωνα και με τις επιταγές του Συντάγματος.
Πληρώνουν διπλά την Δωρεάν Παιδεία, μια με τους φόρους και μια με τα δίδακτρα σε φροντιστήρια, προσπαθώντας να καλύψουν τις ανεπάρκειες του εκπαιδευτικού συστήματος.
Η ταξικότητα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος επιβεβαιώνεται περίτρανα στον τομέα της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό σύστημα δεν διασφαλίζει σήμερα μια ποιοτικά αναβαθμισμένη διδασκαλία ξένων γλωσσών με αποτέλεσμα ένα μεγάλο μέρος της να μεταφέρεται στα φροντιστήρια και έτσι να ενισχύονται οι μορφωτικές και κοινωνικές ανισότητες. Η εκμάθηση και η πιστοποιημένη γνώση των ξένων γλωσσών (όσο και αν διαφωνεί κάποιος, το «χαρτί» εξακολουθεί να θεωρείται από την κοινωνία απαραίτητο εφόδιο και αποδεικτικό γνώσεων) είναι κυρίως προνόμιο των οικογενειών που έχουν τη δυνατότητα να αντεπεξέλθουν στις οικονομικές απαιτήσεις.
Η Πολιτεία αρκείται σε μεγαλόστομες υποσχέσεις και επικοινωνιακές εξαγγελίες για την πολυγλωσσία, την πολυπολιτισμικότητα, την εισαγωγή πολλών ξένων γλωσσών και τη δυνατότητα επιλογής από τους μαθητές ανάμεσα σε πολλές, χωρίς να παίρνει κανένα από τα αναγκαία μέτρα για τη διασφάλιση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκμάθησης των ξένων γλωσσών στο Δημόσιο σχολείο.
Αρνούμενη να αναλάβει τις ευθύνες της απέναντι σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς ρίχνει εύκολα τα βάρη για την υποβάθμιση του σχολείου γενικότερα και της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης ειδικότερα στους εκπαιδευτικούς.
Φταίει η ʽΓαλλικούʼ, η ʽΑγγλικούʼ, η ʽΓερμανικούʼ. Και δε φταίνε η συνεχιζόμενη υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης, τα 30άρια τμήματα, οι μόνο δύο ώρες την εβδομάδα για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας όπως καθορίζει το ωρολόγιο πρόγραμμα, η ασυνέχεια των αναλυτικών προγραμμάτων, η «έξωση» στην ουσία της β΄ ξένης γλώσσας από το Γενικό Λύκειο και την Τεχνική και Επαγγελματική εκπαίδευση, η έλλειψη κατάλληλων κτιριακών και υλικοτεχνικών υποδομών. Τμήματα β΄ ξένης γλώσσας κυρίως, που κάνουν μάθημα σε αμφιθέατρα, γυμναστήρια, γραφεία καθηγητών ή περιφέρονται από αίθουσα σε αίθουσα του σχολείου ανάλογα με το ποιο τμήμα έχει γυμναστική. Καθηγητές που «τσακώνονται» για το μοναδικό κασετόφωνο ή CD player του σχολείου, το οποίο αρκετές φορές είναι χαλασμένο.
Και το αποκορύφωμα; Η Γερμανική γλώσσα εδώ και πέντε χρόνια, και οι Αγγλική και Γαλλική, από τη φετινή σχολική χρονιά, που αντικαταστάθηκαν τα βιβλία του εμπορίου με αυτά του ΟΕΔΒ, διδάσκονται χωρίς ακουστικό υλικό, το οποίο αν και έχει πληρωθεί δεν έχει ακόμα παραχθεί, με ό,τι αρνητικό αυτό συνεπάγεται για τη σωστή εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Την εποχή της τεχνολογίας, της μεγαλόστομης «ψηφιακής τάξης» και του πολύ-υπεσχημένου e-book οι μαθητές του ελληνικού Δημόσιου σχολείου, στο μάθημα της ξένης γλώσσας, δεν έχουν τη δυνατότητα να ακούσουν ούτε μια κασέτα.

Και οι μαθητές πληρώνουν

Τελευταίο, σε αναφορά, όχι σε σημασία, μπαίνει το ζήτημα της εντατικοποίησης των σπουδών και της διαχείρισης του χρόνου των μαθητών. Η εκμάθηση ξένων γλωσσών και η διαδικασία για τη πιστοποίησή τους δεν στοιχίζει μόνο πανάκριβα στους γονείς αλλά κυρίως κοστίζει ψυχικά στους μαθητές, οι οποίοι πιέζονται να αντεπεξέλθουν σε ένα ιδιαίτερα επιβαρημένο καθημερινό πρόγραμμα. Ποιος αλήθεια και με ποια κριτήρια και ασφαλείς μετρήσεις θα αποτιμήσει το χαμένο ελεύθερο χρόνο των μαθητών, τη σπαταλημένη παιδικότητα και εφηβεία μέσα σε στενές αίθουσες και σε αγχωμένες διαδρομές από το σχολείο στο φροντιστήριο και στο άλλο φροντιστήριο και στο άλλο…;

Υπάρχει λύση;

Η διδασκαλία και η σωστή εκμάθηση των ξένων γλωσσών είναι υποχρέωση του κράτους προς τους μαθητές.
Απαιτείται ο ριζικός αναπροσανατολισμός της εκπαίδευσης στη χώρα μας και η ουσιαστική αναβάθμιση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης που παρέχεται στα σχολεία. Απαιτούνται νέα αναλυτικά προγράμματα και βιβλία, εξασφάλιση της κατάλληλης υλικοτεχνικής υποδομής, κατάλληλος διδακτικός εξοπλισμός, σύσταση οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση και κάλυψή τους με διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών, λειτουργία τμημάτων πραγματικά παράλληλης διδασκαλίας με μέγιστο αριθμό τους 15 ανά τμήμα, αύξηση των ωρών διδασκαλίας, ουσιαστική σύνδεση της ξενόγλωσσης δημόσιας εκπαίδευσης με το Κρατικό Πιστοποιητικό γλωσσομάθειας. Μόνο έτσι θα εξασφαλίζεται το αναγκαίο επίπεδο γλωσσομάθειας χωρίς να αναγκάζονται οι μαθητές να προσφεύγουν στον ιδιωτικό τομέα. z

*Καθηγήτρια Γαλλικής Φιλολογίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Γενική Γραμματέας του Συνδέσμου Καθηγητών Γαλλικής Π.Ε. (Apf fu), Γενική Γραμματέας ΣΤ΄ ΕΛΜΕ Αθήνας

ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ ΑΤΟΠΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑΣ

Πραγματοποιήθηκε χθες 21.9.2010 και ώρα 14:30 συνάντηση εκπροσώπων του Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Νομού Αττικής «ο Βύρων» (πρώην Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Ξένων Γλωσσών Φροντιστηρίων και σχολών Ελλάδας «ο Βύρων») με τον γενικό γραμματέα του υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Δημοσθένη Δασκαλάκη.
Η πρόεδρος (ΑΣΚ-ΠΑΜΕ) και ο γενικός γραμματέας (ΑΣΚ-ΠΑΜΕ) του συλλόγου προσπάθησαν να αποκλείσουν από την συνάντηση αυτή παρευρισκόμενο εκλεγμένο μέλος του Δ.Σ της Ενωτικής Πρωτοβουλίας.

Συζητήθηκαν όσα αναφέρονται σε υπόμνημα που είχε υποβληθεί την προηγούμενη ημέρα, Δευτέρα 20 Σεπτέμβρη (βλ. παρακάτω), υπόμνημα που συντάχθηκε χωρίς προηγουμένως να έχει συγκληθεί το Δ.Σ. του συλλόγου προκειμένου να συζητηθεί και να εγκριθεί, στη γνώριμη τακτική που μονίμως ακολουθεί η πλειοψηφία του ΔΣ του συλλόγου.

Το αποτέλεσμα της συνάντησης; Ουσιαστικά μηδέν. Ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Εργασίας κύριος Δασκαλάκης, περιορίστηκε σε ευχολόγια και στο ότι δεν θα κηρύξει υποχρεωτική την κατάπτυστη σ.σ.ε. του ψευδοσωματείου, πιστός στη γνωστή αδιέξοδη πολιτική της κυβέρνησης, πολιτική εφαρμογής του μνημονίου. Αυτή η πολιτική είναι που στηρίζει τον εργασιακό μεσαίωνα και ευνοεί την σύσταση κίτρινων σωματείων που οδηγούν στην κοινωνική και εργασιακή βαρβαρότητα.

Και ο αγώνας συνεχίζεται…

Παρακάτω παραθέτουμε ολόκληρο το υπόμνημα, οι διατυπώσεις του οποίου γεννούν πολλά ερωτηματικά...

"ΒΥΡΩΝΑΣ"
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΟΜΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΠΡΟΣ: Υπουργό Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων,
κα Κατσέλη Λούκα
Αναπληρωτή Υπουργό Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων, κο Κουτρουμάνο Γεώργιο
Υφυπουργό Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων, κα Νταλάρα Άννα
Υφυπουργό Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων κο Κεγκέρογλου Βασίλειο
Γενικό γραμματέα Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων, κο Δασκαλάκη Δημοσθένη.

Είναι η δεύτερη φορά μέσα σε λίγους μήνες που ο Σύλλογος Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Νομού Αττικής κάνει διάβημα στο Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων προκειμένου να σας εκθέσει ένα σοβαρότατο πρόβλημα του κλάδου, αυτό της Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας. Έχει προηγηθεί συνάντησή μας με τον προηγούμενο Γραμματέα του Υπουργείου κο Ροβέρτο Σπυρόπουλο στις 11/6 μετά από αίτημα που καταθέσαμε στις 7/6 η οποία όμως απέβη άκαρπη.
Οι εργαζόμενοι στα φροντιστήρια ξένων γλωσσών δέχονται από το 2004 μία - μέχρι τότε - πρωτοφανή επίθεση στα δικαιώματά τους. Οι εργοδότες μέσω του Πανελληνίου Συνδέσμου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών - EUrOPALSO "έστησαν" διασπαστικό σωματείο για τους εργαζόμενους, αποτελούμενο κατ'αρχάς από συγγενείς τους και συνάπτουν με αυτό Συλλογική Σύμβαση Εργασίας που καταργεί θεμελιώδη δικαιώματά μας όπως η αναγνώριση προϋπηρεσίας, επιδόματα, δώρα, αργίες κλπ. κατακρεουργεί στην κυριολεξία τις απολαβές μας και μας αφήνει έρμαιο στην εργοδοτική αυθαιρεσίας και ασυδοσία.
Οργανώνουν μάλιστα και εκλογές στις οποίες "σέρνουν" τους εργαζόμενους εκβιαστικά και τρομοκρατώντας τους με μπράβους ενώ το γεγονός πως το σωματείο που έστησαν με την επωνυμία "Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Νομού Αττικής" δεν ανήκει σε καμία δευτεροβάθμια συνδικαλιστική οργάνωση και υπάρχει μόνο ως σφραγίδα, δεν εμπόδισε ούτε τις μέχρι τώρα ηγεσίες του Υπουργείου να το αναγνωρίσουν παρ' ότι σύμφωνα με τον Ν. 1264/1982 είναι παράνομος διότι στρέφεται κατά των δικαιωμάτων των εργαζομένων. Το αποκορύφωμα ήταν ότι τελικά η Σ.Σ.Ε. που υπεγράφη μεταξύ τους στις 28.8.2008 με 2ετή ισχύ (έληγε στις 21.8.2010) κηρύχτηκε υποχρεωτική από την πρώην Υφυπουργό Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας κα Σοφία Καλαντζάκου (Υ.Α. 8386666/4221/9.12.2008 ΦΕΚ Β 2558/19.12.2008). Στις αρχές Αυγούστου δε το ψευτο-σωματείο προχώρησε και σε υπογραφή νέας σ.σ.ε. μηδενικής αύξησης φυσικά, με πρωτάκουστους και ακόμα πιο απεχθείς όρους και μάλιστα με τριετή ισχύ (λήξει τον Αύγουστο του 2013) ! ! ! Χρειάζεται σε αυτό το σημείο να αναφέρουμε και να καταγγείλουμε για μία ακόμη φορά την αποφασιστική συμβολή επιφανών δικηγόρων και μάλιστα με επίσημη συνδικαλιστική και πολιτική δράση, των κκ Δ. Βερβεσού - ο οποίος είναι συνδικαλιστής της ΠΑΣΚΕ στον Δ.Σ.Α. και ο ιθύνων νους και πρωτεργάτης των εργοδοτικών μεθοδεύσεων - και Αλ. Λυκουρέζου.
Η κατάσταση όμως πλέον δεν περιορίζεται στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών όπου ο εργοδοτικός συνδικαλισμός έχει επιβάλλει μεσαιωνικές συνθήκες εργασίας για τους εργαζόμενους. Δυστυχώς παρόμοιες συνθήκες επικρατούν και στα Ιδιωτικά Σχολεία και Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης όπου οι εργοδότες βρήκαν αρωγούς την πλειοψηφία της Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. (ΠΑΣΚΕ - ΔΑΚΕ) και των συνδικαλιστικών της και υπογράφουν και σε αυτούς τους κλάδους σ.σ.ε. μηδενικών αυξήσεων ενώ ταυτόχρονα καταργούν μια σειρά κεκτημένων δικαιωμάτων των εργαζομένων χωρίς καμία απολύτως αντίδραση και με την απόλυτη σύμπνοια από τα Σωματεία που υπάγονται στην Ομοσπονδία σε επίπεδο Νομού Αττικής!
Ο Σύλλογος μας ιδρύθηκε το 1975 και είναι μέλος του Ε.Κ.Α. από την ίδια περίοδο. Κατ' αρχάς κάλυπτε τον χώρο των καθηγητών ξένων γλωσσών στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών αλλά από το 2006, μετά από απόφαση Καταστατικής Γενικής Συνέλευσης, μετατράπηκε από ομοιοεπαγγελματικό σε κλαδικό Σωματείο και καλύπτει όλο τον χώρο της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης. Από την ημέρα της ίδρυσής του αγωνίζεται συνεχώς και με συνέπεια για τα συμφέροντα του κλάδου, κατακτώντας δικαιώματα για τους συναδέλφους μας, υπερασπίζοντας τα κεκτημένα μας αταλάντευτα μαζί με όλους τους εργαζόμενους που αγωνίζονται σε διεκδικούν το αναφαίρετο δικαίωμά μας στη ζωή και την εργασία.
Διαμαρτυρόμαστε έντονα για μία ακόμη φορά για την έως τώρα στάση του Υπουργείου Εργασίας, το οποίο από την αρχή με λόγια και έργα όχι μόνο στήριξε τη δράση της EUROPALSO αλλά επίσης παραχώρησε και δια της νομίμου οδού στο ψευτοσωματείο το δικαίωμα υπογραφής Σ.Σ.Ε., κηρύσσοντάς την υποχρεωτική, ανοίγοντας τους ασκούς του Αιόλου για το σύνολο των εργαζομένων στην ιδιωτική Εκπαίδευση.

ΖΗΤΑΜΕ :
• Να κηρυχθεί οποιαδήποτε σύμβαση υπογράφει το «Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Νομού Αττικής» παράνομη.
• Να κατοχυρωθεί και πάλι η αντιπροσωπευτικότητα του Σωματείου μας για τη σύναψη Συλλογικών Συμβάσεων Εργασίας (Σ.Σ.Ε.) οι οποίες στη συνέχεια να κηρύσσονται υποχρεωτικές για το σύνολο των εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση στο Νομό Αττικής, όπως άλλωστε είναι και ο χώρος εργασίας και δράση των μελών του Σωματείου μας.
• Να προσμετράται ως συντάξιμος ο χρόνος ανεργίας.
• Επίδομα ανεργίας για όλες τις κατηγορίες εργαζομένων που εργάζονται με σύμβαση ορισμένου χρόνου, χωρίς προϋποθέσεις.
• Ιατροφαρμακευτική περίθαλψη για όλους τους εργαζόμενους, χωρίς προϋποθέσεις.
• Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους, ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς.
• Συλλογική Σύμβαση εργασίας που να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες μας, για το συμφέρον των εργαζομένων όχι των εργοδοτών.


Επαναλαμβάνουμε ότι τα μέτρα αυτά είναι το λιγότερο δυνατόν - και παρ' όλ 'αυτά αναγκαίο - που μπορεί να κάνει το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων προκειμένου να βελτιωθεί η δεινή θέση στην οποία βρίσκονται οι εργαζόμενοι στην ιδιωτική Εκπαίδευση. Θεωρούμε ότι είναι ζήτημα πολιτικής βούλησης εκ μέρους της σημερινής ηγεσίας του Υπουργείου να λύσει το ζήτημα υπέρ των εργαζομένων και όχι των εργοδοτών
Αθήνα, 20/9/2010

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ



Υ.Γ. (1): Σε αναμονή συνάντησης με την ηγεσία του Υπουργείου ώστε να εκθέσουμε ξανά λεπτομερώς τα προβλήματα του κλάδου μας σας ενημερώνουμε ότι μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στο τηλέφωνο του Σωματείου μας 210-8218982, και στα εξής κινητά τηλέφωνα:
ΠΡΟΕΔΡΟΣ:
ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:

Υ.Γ. (2): Για οποιαδήποτε διευκρίνιση σας παραπέμπουμε στον φάκελο που είχαμε καταθέσει στο Υπουργείο κατά την προηγούμενη συνάντησή μας στις 11/6/2010 με τον πρώην Γενικό Γραμματέα κο Ροβέρτο Σπυρόπουλο.

Γ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 48 Β', Τ.Κ. 10433. Τηλ/ΦΑΧ: 210.82.18.982
Ηλεκτρονική Διεύθυνση: http://www.vyronas.net . ΒΥΡΩΝΑΣ