Με τον ν.2335/1995 (ΦΕΚ 185/6.9.95 τ.Α.), που αφορά στη ρύθμιση θεμάτων κοινωνικής ασφάλισης στο άρθρο 2 παρ.3, οι εργαζόμενοι στα φροντιστήρια υπάγονται υποχρεωτικά στο ΙΚΑ και επιβάλλονται πρόστιμα στους εργοδότες που παραβαίνουν τη διάταξη αυτή.
Εγκύκλιος Ι.Κ.Α.: 80/16.10.1995
Αναδρομική ασφάλιση των καθηγητών φροντιστηρίων εκπαίδευσης και ξένων γλωσσών, ιδιωτικών τεχνικών επαγγελματικών σχολών, εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών.
Ρύθμιση οφειλομένων εισφορών περιόδου από 1.8.1990 μέχρι 31.7.1994 σε δόσεις.
Σας κοινοποιούμε τις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 2 του Ν.2335/95 (ΦΕΚ 185Α) και σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα:
1. Γενικά - Υπαγωγή στην Ασφάλιση του ΙΚΑ
Οπως γνωρίζετε, οι καθηγητές που παραδίδουν μαθήματα σε ιδιωτικά φροντιστήρια εκπαίδευσης και ξένων γλωσσών, σε ιδιωτικές τεχνικές επαγγελματικές σχολές, σε εργαστήρια ελεύθερων σπουδών και Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ), σε ωδεία και σχολές χορού υπάγονται για την απασχόλησή τους αυτή στην ασφάλιση του ΙΚΑ, γιατί οι συνθήκες εργασίας τους είναι αυτές της εξαρτημένης εργασίας, με την έννοια ότι κατά την εκτέλεσή της τελούν υπό την επιτήρηση, καθοδήγηση και
τον έλεγχο του εργοδότη και είναι υποχρεωμένοι να παρέχουν τις υπηρεσίες τους σε συγκεκριμένο τόπο και με καθορισμένο ωράριο εργασίας. Η ανωτέρω ασφάλιση χωρεί αδιακρίτως του τρόπου αμοιβής τους (μηνιαίος μισθός, ημερομίσθιο, ωρομίσθιο κ.λπ.) και του παραστατικού πληρωμής τους (δελτίο παροχής υπηρεσιών κ.λπ.) και ανεξαρτήτως της απασχόλησής τους σε περισσότερους
του ενός εργοδότες, αρκεί να μην είναι σε περισσότερους από τρείς (3) την ίδια ημέρα. Επίσης, εφόσον πρόκειται για παλιούς ασφαλισμένους, η ασφάλιση αυτή χωρεί ανεξαρτήτως της τυχόν υπαγωγής τους και σε άλλο Ειδικό Ταμείο Ασφάλισης λόγω παράλληλης απασχόλησής τους προς άλλο εργοδότη ή λόγω ιδιότητας.
2. Ασφάλιση στο ΤΕΒΕ αντί στο ΙΚΑ - Ασφαλιστική τακτοποίηση στο ΙΚΑ Σύμφωνα με τα ανωτέρω δεδομένα, οι καθηγητές των ιδιωτικών φροντιστηρίων εκπαίδευσης και ξένων γλωσσών, ιδιωτικών τεχνικών επαγγελματικών σχολών κ.λπ. έπρεπε να έχουν ασφαλιστεί στο ΙΚΑ. Πολλοί όμως από αυτούς, για τη συγκεκριμένη εργασία, είχαν ασφαλιστεί, εκ παραδρομής, σε άλλο ασφαλιστικό φορέα και συγκεκριμένα στο ΤΕΒΕ.
Προς τακτοποίηση της ασφάλισης των ανωτέρω καθηγητών στο ΙΚΑ, το τελευταίο διενήργησε σχετικούς ελέγχους και καταλόγισε εισφορές για την ασφαλιστική τακτοποίησή τους με ανώτατο όριο αυτό της 10ετίας που παραγράφεται το δικαίωμά του για είσπραξη κατά τις διατάξεις του άρθρου 27 παρ. 7 του ΑΝ.Ν.1846/1951,
όπως τροποποιήθηκαν με το άρθρο 44 παρ. 2 του Ν.2698/53.
3. Ρυθμίσεις που προβλέπει ο νόμος
Με την ανωτέρω αναδρομική ασφάλιση, προέκυψε επιβάρυνση για τους εργοδότες ιδιοκτήτες φροντιστηρίων κ.λπ. τόσο από κύριες εισφορές όσο και από πρόσθετα τέλη και λοιπές επιβαρύνσεις.
Με τις κοινοποιούμενες διατάξεις, όσοι από τους ανωτέρω καθηγητές είχαν ασφαλιστεί στο ΤΕΒΕ μέχρι 31.7.94, αντί του ΙΚΑ, όπως θα ήταν ορθό σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, θα παραμείνουν ασφαλισμένοι στο ΤΕΒΕ για το διάστημα μέχρι 31.7.90 και από 1.8.90 και μετά θα ασφαλιστούν κανονικά στο ΙΚΑ.
Το σύνολο των ασφ/κών εισφορών για το χρονικό διάστημα 1.8.90/31.7.94 θα καταβληθεί κατά τα ισχύοντα στη νομοθεσία του ΙΚΑ σε 48 μηνιαίες δόσεις, χωρίς πρόσθετα τέλη και λοιπές επιβαρύνσεις π.χ. ΠΕΠΕΕ, κ.λπ. Η πρώτη δόση κατόπιν
υποβολής σχετικής αίτησης θα καταβληθεί μέχρι το τέλος του επόμενου μήνα της κοινοποίησης της σχετικής καταλογιστικής πράξης. Οι εισφορές που έχουν ήδη βεβαιωθεί για την ανωτέρω περίοδο θα ρυθμισθούν και αυτές σε 48 μηνιαίες δόσεις, η πρώτη των οποίων πρέπει να καταβληθεί μέχρι 31.12.95 ώστε να δοθεί
χρόνος να ενημερωθούν οι εργοδότες με την παρούσα εγκύκλιο και να γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες από τις υπηρεσίες μας.
Η μη καταβολή τριών συνεχών δόσεις συνεπάγεται την απώλεια του ευεργετήματος της ρύθμισης που προβλέπει η παρούσα διάταξη. Στην περίπτωση αυτή, καθίσταται άμεσα απαιτητό το σύνολο της εναπομένουσας οφειλής με τα αναλογούντα κατά την ημερομηνία εξόφλησης οίκοθεν πρόσθετα τέλη, τα οποία δεν υπολογίζονται από τη χρον. περίοδο που αφορούν οι εισφορές, αλλά από την ημερομηνία απώλειας του δικαιώματος.
Εξυπακούεται ότι η εκπρόθεσμη καταβολή δύο δόσεων δεν συνεπάγεται την απώλεια του ευεργετήματος της ρύθμισης για τον εργοδότη και η είσπραξη των εκπρόθεσμων αυτών δόσεων θα γίνεται χωρίς Π.Τ.
4. Ενέργειες Τμημάτων Εσόδων
Στις εν λόγω επιχειρήσεις θα διενεργηθεί έλεγχος και θα καταλογισθούν εισφορές από 1.8.`90-31`.7.94, με ξεχωριστή ΠΕΕ, για την ασφ/κή τακτοποίηση των καθηγητών που ήταν ασφ/νοι στο ΤΕΒΕ κατά τα ανωτέρω. Για τις οφειλές που τυχόν θα προκύψουν από 1.8.`94-30`.9.95, κατά παρέκκλιση των
ισυχόντων δηλ. της καταβολής των τρεχουσών εισφορών ως απαραίτητης προϋπόθεσης της ρύθμισης, λόγω του μεγάλου χρον. διαστήματος θα συνταχθεί χωριστή ΠΕΕ, ώστε να ρυθμιστεί σύμφωνα με τις διατάξεις του αρ. `112-116` του Κ.Α. ΙΚΑ.
Απαραίτητη προϋπόθεση για την καταβολή των δόσεων της ρύθμισης του νόμου είναι η καταβολή των εισφορών περιόδου απασχόλησης από 1.10.95 και εξής καθώς και των δόσεων που τυχόν θα καθοριστούν σύμφωνα με το άρθρο `112-116` του Κ.Α. ΙΚΑ για εισφορές περιόδου 1.8.`94-30`.9.95. Οι ΠΕΕ που έχουν συνταχθεί ήδη, για την ασφ/κή τακτοποίηση των εν λόγω ασφ/νων (καθηγητές ασφ/νοι στο ΤΕΒΕ) και αφορούν χρονική περίοδο μέχρι 31.7.90 θα ακυρωθούν, καθώς επίσης θα ακυρωθούν και οι τυχόν συνταχθείσες ΠΕΠΕΕ. Εάν έχουν
εξοφληθεί οι ανωτέρω πράξεις (χρον. περιόδου μέχρι 31.7.90), που θα ακυρωθούν κατά τα ανωτέρω, το προς επιστροφή ποσό θα συμψηφισθεί με τις υπάρχουσες μέχρι την ημέρα του συμψηφισμού οφειλές της επιχ/σης.
5. Βεβαιώσεις Ασφ/κής Ενημερότητας
Στους εργοδότες που έχουν υπαχθεί στην εν λόγω ρύθμιση και είναι ενήμεροι, θα δίδονται βεβαιώσεις για είσπραξη χρημάτων από το Δημόσιο κ.λπ. (άρθρο 39 Ν.2065/92), για δανειοδότηση από τις Τράπεζες (άρθρο 4 Ν.1239/82) κατά το σχετικό υπόδειγμα Νο 3Α εγκ. 65/95, καθώς και τα λοιπά είδη βεβαιώσεων.
Στην περίπτωση που υφίσταται και ρύθμιση με τις διατάξεις των αρ. `112-116` του Κ.Α. του ΙΚΑ, εάν ο εργοδότης είναι ενήμερος και με τις δύο ρυθμίσεις, χορηγείται βεβαίωση οφειλής (Υπόδ. 2 εγκ. 65/95) με το ποσό της οφειλής που έχει ρυθμιστεί με τον Κ.Α. του ΙΚΑ προκειμένου να χρησιμοποιηθεί για είσπραξη
χρημάτων από το Δημόσιο, ΝΠΔΔ, ΟΤΑ, καθώς και βεβαίωση ασφ/κής ενημερότητας (Υπόδ. 3 εγκ. 65/95) για δανειοδότηση από τις Τράπεζες. Ειδικά για τις περιοχές που έχει ανασταλεί η καταβολή εισφορών και θα γίνει ρύθμιση με ειδικές διατάξεις (πλημμυροπαθείς, σεισμοπαθείς, περιοχής Κοζάνης,
Αιγίου κ.λπ.), η δε πρώτη δόση της παρούσης ρύθμισης θα καταβληθεί μετά το πέρας της αναστολής, οι δύο ρυθμίσεις θα εξετάζονται χωριστά για τη χορήγηση βεβαίωσης. Π.χ. αν ο εργοδότης είναι ενήμερος και με τις δύο, δίδεται βεβαίωση
ασφ/κής ενημερότητας (Υπόδ. 3Α εγκ. 65/95 συμπληρωμένο με τις σχετικές διατάξεις). Αντίθετα, αν είναι ενήμερος μόνο με τη μία, ενώ δεν έχει απωλέσει το δικαίωμα της άλλης, δίδεται βεβαίωση οφειλής (Υπόδ. 2 εγκ. 65/95) με το ποσό
της οφειλής της ρύθμισης που δεν είναι ενήμερος.
Απαραίτητη προϋπόθεση της διατήρησης του δικαιώματος της παρούσας ρύθμισης, είναι πέραν της καταβολής των τρεχουσών εισφορών, η μη απώλεια του δικαιώματος οποιασδήποτε άλλης ρύθμισης.
6. Αναγκαστικά Μέτρα - Ποινική Δίωξη
Για τους οφειλέτες που θα υπαχθούν στην ρύθμιση της κοινοποιούμενης διάταξης και θα είναι ενήμεροι με τους όρους αυτής, ισχύουν τ' ακόλουθα:
1. Δεν θα υποβάλλονται κατ' αυτών μηνυτήριες αναφορές για παράβαση του ΑΝ 86/67 και εάν έχουν υποβληθεί, οι αρμόδιες Υπηρεσίες θα συναινούν στην αναβολή αυτών.
2. Αναστέλλεται η λήψη όλων των αναγκαστικών μέτρων είσπραξης, (κατάσχεση, υποθήκη, πλειστηριασμός, προσωποκράτηση, απαγόρευση εξόδου από την χώρα).
Οι επιβληθείσες όμως κατασχέσεις και υποθήκες δεν αίρονται, αλλά παραμένουν ως διασφαλιστικό μέτρο.
Αντίθετα, το μέτρο της απαγόρευσης εξόδου από την χώρα (άρ. 21 παρ. 7 Ν.1902/90) αίρεται, εάν έχει ήδη επιβληθεί κατά οφειλετών που έχουν υπαχθεί στην παρούσα ρύθμιση και εφόσον είναι ενήμεροι με τους όρους αυτής.
3. Επισημαίνουμε ότι, οι παραπάνω αναστολές παύουν, εφόσον ο υπόχρεος εργοδότης
δεν καταβάλλει τρείς συνολικά δόσεις.
Εγκ.ΥΠ.Οικ.1131011/πολ.1297/22.11.95, Ν.2084/92
Οι καθηγητές ιδιωτικών φροντιστηρίων εκπαίδευσης ξένων γλωσσών , εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών , ΙΕΚ τεχνικών επαγγελματικών σχολών , ωδείων και σχολών χορού , ασφαλίζονται υποχρεωτικά στο ΙΚΑ , ανεξάρτητα αν συνεργάζονται ως επιτηδευματίες ή έχουν πολλαπλή ασφάλιση ΙΚΑ
Πηγή: http://www.sefk.gr/selides/ipoxreotikiiasfalisistoika.HTM
Πέμπτη 16 Σεπτεμβρίου 2010
Τιμές - φωτιά σε βοηθήματα και ξενόγλωσσα βιβλία
Η αγορά των σχολικών βοηθημάτων για την νέα σχολική χρονιά εκτιμάται πως θα επιβαρύνει τον οικογενειακό προυπολογισμό από 40-200 ευρώ
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
(αναδημοσίευση: Αγγελιοφόρος-on-line)
«Επειδή είναι λίγο αδύναμος στα μαθηματικά», «γιατί όλες οι συμμαθήτριές της τα χρησιμοποιούν και διευκολύνονται στα μαθήματα», «μας τα ζήτησε το φροντιστήριο ξένων γλωσσών». Ανεξάρτητα από την ύπαρξη ή μη πραγματικής ανάγκης, κάθε χρόνο στην έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς πολλοί γονείς ξοδεύουν εκατοντάδες ευρώ, προκειμένου να προμηθευτούν τα σχολικά βοηθήματα και τα ξενόγλωσσα βιβλία για τα φροντιστήρια των παιδιών τους.
Τα ράφια με τα σχολικά βοηθήματα -για κάθε μάθημα σε κάθε τάξη δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου- καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο χώρο σε κεντρικό βιβλιοπωλείο της Θεσσαλονίκης. Μπροστά από αυτά, δεκάδες γονείς, μόνοι ή μαζί με τα παιδιά τους, ξεφυλλίζουν τα βιβλία προσπαθώντας με αγωνία να καταλήξουν σε αυτό που θα τα βοηθήσει να καλύψουν τα κενά τους και να βελτιώσουν την απόδοσή τους στις σχολικές αίθουσες.
«Αυτά που φεύγουν πιο πολύ είναι τα σχολικά εγχειρίδια για τα βασικά μαθήματα (γλώσσα, μαθηματικά, κ.λπ.), τα οποία προσφέρουν επιπλέον πληροφοριακό υλικό, ασκήσεις και λύσεις», εξηγεί στον «Α» ο διευθυντής του βιβλιοπωλείου, Απόστολος Βαρβέρης. Μικρότερη ζήτηση, αλλά όχι μηδαμινή, γνωρίζουν τα βοηθήματα για τα δευτερεύοντα σχολικά μαθήματα, ενώ το κόστος του κάθε βιβλίου βρίσκεται σε άμεση συνάρτηση με το είδος του μαθήματος.
Το κόστος για τα βοηθήματα στα βασικά μαθήματα των τάξεων του δημοτικού υπολογίζεται στα 40 ευρώ, ενώ, αν κάποιος γονιός επιλέξει ολόκληρο το «πακέτο», θα χρειαστεί να καταβάλει έως και 90 ευρώ. Βαθιά το χέρι στην τσέπη καλούνται να βάλουν και οι γονείς των μαθητών του γυμνασίου, με τον τελικό λογαριασμό στο ταμείο του βιβλιοπωλείου να γράφει περί τα 100 ευρώ για το σύνολο σχεδόν των μαθημάτων. Από τα 100 ευρώ ξεκινάει η «λυπητερή» μόνο για τα μαθήματα της κάθε κατεύθυνσης του λυκείου, ενώ το κόστος για το πακέτο όλων των μαθημάτων μπορεί να αγγίξει και τα 200 ευρώ.
«Φωτιά» τα ξενόγλωσσα
«Χρυσάφι» αναγκάζονται να πληρώνουν οι γονείς και τα ξενόγλωσσα βιβλία, στα οποία οι τιμές είναι φιξαρισμένες από τους εισαγωγείς και οι οικονομικές λύσεις σπανίζουν. «Εξάλλου, οι περισσότεροι έρχονται με έτοιμη λίστα και κατευθύνονται απευθείας στα βιβλία των εκδοτικών οίκων με τα οποία συνεργάζονται τα φροντιστήρια των ξένων γλωσσών. Αυτή η καθοδηγούμενη πώληση έχει ως αποτέλεσμα οι τιμές να παραμένουν σε ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα και να καθορίζονται σε εξοργιστικό βαθμό από την πίεση των εισαγωγέων», αναφέρει ο κ. Βαρβέρης.
Πιο συγκεκριμένα, το κόστος κάθε ξενόγλωσσου βιβλίου -ακόμη και όσων θεωρούνται ελλιπή ως προς την ύλη- κυμαίνεται στα 25-30 ευρώ, με το συνολικό λογαριασμό να ξεπερνά σε πολλές περιπτώσεις τα 150 ευρώ.
«Ακριβά αλλά...»
Μητέρα ενός μαθητή της ε' δημοτικού, η Κατερίνα Στρατού δαπανά κάθε χρόνο περίπου 70-80 ευρώ για την αγορά σχολικών βοηθημάτων. Συνυπολογίζοντας και το κόστος των ξενόγλωσσων βιβλίων βγάζει ένα λογαριασμό 200 ευρώ. «Είναι ακριβά, αλλά τι να κάνεις όταν το παιδί σου χρειάζεται επιπλέον βοήθεια σε κάποια μαθήματα;», αναρωτιέται η ίδια.
Τα ξενόγλωσσα βιβλία είναι αυτά που επιβαρύνουν περισσότερο τον οικογενειακό προϋπολογισμό της Κερασούλας Κουκοτίδου, μητέρας ενός μαθητή που φοιτά στη γ' γυμνασίου. «Ξοδεύω περίπου 150 ευρώ και κάθε χρόνο οι τιμές αυξάνονται. Είναι μεγάλο το ποσό, αλλά οι γνώσεις της ξένης γλώσσας είναι απαραίτητες. Επίσης κάθε φορά που ο γιος μου αντιμετωπίζει δυσκολίες σε κάποιο σχολικό μάθημα αγοράζουμε το αντίστοιχο βοήθημα», παραδέχεται η κ. Κουκοτίδου.
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
(αναδημοσίευση: Αγγελιοφόρος-on-line)
«Επειδή είναι λίγο αδύναμος στα μαθηματικά», «γιατί όλες οι συμμαθήτριές της τα χρησιμοποιούν και διευκολύνονται στα μαθήματα», «μας τα ζήτησε το φροντιστήριο ξένων γλωσσών». Ανεξάρτητα από την ύπαρξη ή μη πραγματικής ανάγκης, κάθε χρόνο στην έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς πολλοί γονείς ξοδεύουν εκατοντάδες ευρώ, προκειμένου να προμηθευτούν τα σχολικά βοηθήματα και τα ξενόγλωσσα βιβλία για τα φροντιστήρια των παιδιών τους.
Τα ράφια με τα σχολικά βοηθήματα -για κάθε μάθημα σε κάθε τάξη δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου- καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο χώρο σε κεντρικό βιβλιοπωλείο της Θεσσαλονίκης. Μπροστά από αυτά, δεκάδες γονείς, μόνοι ή μαζί με τα παιδιά τους, ξεφυλλίζουν τα βιβλία προσπαθώντας με αγωνία να καταλήξουν σε αυτό που θα τα βοηθήσει να καλύψουν τα κενά τους και να βελτιώσουν την απόδοσή τους στις σχολικές αίθουσες.
«Αυτά που φεύγουν πιο πολύ είναι τα σχολικά εγχειρίδια για τα βασικά μαθήματα (γλώσσα, μαθηματικά, κ.λπ.), τα οποία προσφέρουν επιπλέον πληροφοριακό υλικό, ασκήσεις και λύσεις», εξηγεί στον «Α» ο διευθυντής του βιβλιοπωλείου, Απόστολος Βαρβέρης. Μικρότερη ζήτηση, αλλά όχι μηδαμινή, γνωρίζουν τα βοηθήματα για τα δευτερεύοντα σχολικά μαθήματα, ενώ το κόστος του κάθε βιβλίου βρίσκεται σε άμεση συνάρτηση με το είδος του μαθήματος.
Το κόστος για τα βοηθήματα στα βασικά μαθήματα των τάξεων του δημοτικού υπολογίζεται στα 40 ευρώ, ενώ, αν κάποιος γονιός επιλέξει ολόκληρο το «πακέτο», θα χρειαστεί να καταβάλει έως και 90 ευρώ. Βαθιά το χέρι στην τσέπη καλούνται να βάλουν και οι γονείς των μαθητών του γυμνασίου, με τον τελικό λογαριασμό στο ταμείο του βιβλιοπωλείου να γράφει περί τα 100 ευρώ για το σύνολο σχεδόν των μαθημάτων. Από τα 100 ευρώ ξεκινάει η «λυπητερή» μόνο για τα μαθήματα της κάθε κατεύθυνσης του λυκείου, ενώ το κόστος για το πακέτο όλων των μαθημάτων μπορεί να αγγίξει και τα 200 ευρώ.
«Φωτιά» τα ξενόγλωσσα
«Χρυσάφι» αναγκάζονται να πληρώνουν οι γονείς και τα ξενόγλωσσα βιβλία, στα οποία οι τιμές είναι φιξαρισμένες από τους εισαγωγείς και οι οικονομικές λύσεις σπανίζουν. «Εξάλλου, οι περισσότεροι έρχονται με έτοιμη λίστα και κατευθύνονται απευθείας στα βιβλία των εκδοτικών οίκων με τα οποία συνεργάζονται τα φροντιστήρια των ξένων γλωσσών. Αυτή η καθοδηγούμενη πώληση έχει ως αποτέλεσμα οι τιμές να παραμένουν σε ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα και να καθορίζονται σε εξοργιστικό βαθμό από την πίεση των εισαγωγέων», αναφέρει ο κ. Βαρβέρης.
Πιο συγκεκριμένα, το κόστος κάθε ξενόγλωσσου βιβλίου -ακόμη και όσων θεωρούνται ελλιπή ως προς την ύλη- κυμαίνεται στα 25-30 ευρώ, με το συνολικό λογαριασμό να ξεπερνά σε πολλές περιπτώσεις τα 150 ευρώ.
«Ακριβά αλλά...»
Μητέρα ενός μαθητή της ε' δημοτικού, η Κατερίνα Στρατού δαπανά κάθε χρόνο περίπου 70-80 ευρώ για την αγορά σχολικών βοηθημάτων. Συνυπολογίζοντας και το κόστος των ξενόγλωσσων βιβλίων βγάζει ένα λογαριασμό 200 ευρώ. «Είναι ακριβά, αλλά τι να κάνεις όταν το παιδί σου χρειάζεται επιπλέον βοήθεια σε κάποια μαθήματα;», αναρωτιέται η ίδια.
Τα ξενόγλωσσα βιβλία είναι αυτά που επιβαρύνουν περισσότερο τον οικογενειακό προϋπολογισμό της Κερασούλας Κουκοτίδου, μητέρας ενός μαθητή που φοιτά στη γ' γυμνασίου. «Ξοδεύω περίπου 150 ευρώ και κάθε χρόνο οι τιμές αυξάνονται. Είναι μεγάλο το ποσό, αλλά οι γνώσεις της ξένης γλώσσας είναι απαραίτητες. Επίσης κάθε φορά που ο γιος μου αντιμετωπίζει δυσκολίες σε κάποιο σχολικό μάθημα αγοράζουμε το αντίστοιχο βοήθημα», παραδέχεται η κ. Κουκοτίδου.
Τετάρτη 15 Σεπτεμβρίου 2010
Οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί δεν είναι τα παιδιά για όλες τις δουλειές
15/09/2010
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται το φαινόμενο οι εκπαιδευτικοί των ξένων γλωσσών να μετατρέπονται σε παιδιά για όλες τις δουλειές αναλαμβάνοντας άσχετες με το αντικείμενο τους εργασίες και καθήκοντα που ανήκουν κανονικά στους ανωτέρους τους ή σε άλλους συναδέλφους με το πρόσχημα της υπεραριθμίας και της μη συμπλήρωσης ωραρίου. Σε αυτά έρχεται να προστεθεί και το γεγονός πως καλούνται να διδάξουν σε τρία και τέσσερα σχολεία, απομακρυσμένα πολλές φορές το ένα από το άλλο, και να γεμίσουν ό,τι κενό βρεθεί όπου βρεθεί. Ουδείς υπεύθυνος ενδιαφέρεται για τις συνθήκες κάτω από τις οποίες οι ξενόγλωσσοι συνάδελφοι εργάζονται, ούτε για την ποιότητα του μαθήματος υπό τις δεδομένες συνθήκες. Το μόνο που φαίνεται να ενδιαφέρει τις διοικήσεις είναι το πώς θα βουλώσουν τις τρύπες που η ασύνετη πολιτική τους στο θέμα της ξένόγλωσσης εκπαίδευσης δημιούργησε χρησιμοποιώντας την συγκεκριμένη κατηγορία εκπαιδευτικών ως τάπα, κάτι που είναι όχι μόνο άδικο, αλλά και προσβλητικό.
Κάτι που επίσης παρατηρείται τα τελευταία χρόνια και σημείωσε ιδιαίτερη έξαρση την φετινή χρονιά είναι οι τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στην Α/θμια παρά την θέληση τους. Κάποια κρυφά επιστημονικά δεδομένα προφανώς που γνωρίζουν μόνο οι Έλληνες υπουργοί, αλλά όλος ο υπόλοιπος κόσμος αγνοεί, τους είπε πως ο καθηγητής μπορεί να διδάσκει σε οποιαδήποτε βαθμίδα χωρίς κανένα πρόβλημα, πως η Β/θμια απαιτεί τις ίδιες γνώσεις, τις ίδιες ικανότητες, την ίδια εκπαίδευση, το ίδιο υλικό με την Α/θμια, οπότε τί ποιό λογικό από το να διδάσκεις συγχρόνως στο Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο και να είσαι το ίδιο ποιοτικός και αποδοτικός; Τί ποιό λογικό, σύμφωνα με την διοίκηση, ενώ έδωσες εξετάσεις στην ύλη της Β/θμιας και ενώ προσελήφθης για να διδάξεις σε αυτή την βαθμίδα να βρίσκεσαι ξαφνικά να κάνεις μάθημα στο Δημοτικό χωρίς να έχεις ζητήσει ποτέ κάτι τέτοιο; Το αυτονόητο είναι πως όταν δεν επιθυμείς να διδάξεις σε άλλη βαθμίδα σημαίνει πως δεν αισθάνεσαι ότι εκεί μπορείς να αποδώσεις, κάτι που είναι απόλυτα λογικό. Άλλοι εκπαιδευτικοί αισθάνονται πιο αποδοτικοί στην Α/θμια, άλλοι στην Β/θμια. Άλλωστε η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για την κάθε βαθμίδα είναι διαφορετική, καθώς διαφέρει το κοινό στο οποίο απευθυνόμαστε. Άλλο παιδιά, άλλο έφηβοι. Για τους υπόλοιπους. Για το Υπουργείο βέβαια είναι όλα και όλοι το ίδιο.
Αν προσθέσουμε στα προηγούμενα και τα απαράδεκτα ξενόγλωσσα βιβλία του Γυμνασίου θα μπορούσαμε να συμπεράνουμε πως το Υπουργείο Παιδείας κάνει ό,τι μπορεί για να διαλύσει την δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση βάζοντας συνεχώς εμπόδια στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Αρχικά μείωσε τις ώρες στο Γυμνάσιο θέτοντας μεγάλο αριθμό συναδέλφων εκτός σχολείου, υποβάθμισε τους ξενόγλωσσους σε γραμματείς και περιπλανώμενους Ιουδαίους, επέβαλε την διδασκαλία ακατάλληλων εγχειριδίων και συνεχίζει ακάθεκτο. Η προσθήκη της ξένης γλώσσας στο Δημοτικό δεν βοήθησε σε τίποτα, καθώς η ξενόγλωσση εκπαίδευση παραμένει ανοργάνωτη σε όλες τις βαθμίδες. Οι εξαγγελίες του Υπουργείου περί προώθησης της πολυγλωσσίας, περί παιγνιώδους διδασκαλίας στην Α και Β Δημοτικού (στα 25άρια τμήματα;) και περί δυνατότητας προετοιμασίας για πιστοποίηση γνώσεων στο σχολείο μόνο γέλιο προκαλούν, όταν δεν προκαλούν οργή για τα ψέματα που ακούμε.
Η υποβάθμιση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης και η έλλειψη οργάνωσης που την διέπει έχει ως αποτέλεσμα τις υπεραριθμίες και τη μη συμπληρωση ωραρίου, κάτι για το οποίο ευθύνεται αποκλειστικά και μόνο το Υπουργείο. Δεδομένου του πλεονάζοντος αριθμού των ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών, όπως μας λέει, αντί να προχωρήσει σε ρυθμίσεις που θα ανέβαζαν το επίπεδο της παρεχόμενης εκπαίδευσης, θα αναβάθμιζαν τον ρόλο των ξενόγλωσσων συναδέλφων στο σχολείο και θα λειτουργούσαν υπέρ του μαθητή, όπως π.χ. επίπεδα γνώσεων, παράλληλη διδασκαλία σε ένα μόνο τμήμα και αύξηση ωρών, προτιμάει να προχωράει σε μπακαλίστικες λογικές τύπου «πάρε τρεις ώρες εκεί, πέντε εδώ και άλλες τόσες παραπέρα και συμπλήρωσε κάθε Δευτέρα στο γραφείο να βγάζεις φωτοτυπίες. Αν δεν θες έχει και κενά στον διπλανό νομό».
Αυτό εννοούσε η Υπουργός με την ορθολογική διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού; Αυτή είναι η πολιτική της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην χώρα μας; Η απάντηση είναι πως αυτό είναι το απόλυτο ΑΙΣΧΟΣ. Οι Σύλλογοι και οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί πρέπει να αντιδράσουμε και να διεκδικήσουμε την θέση που αρμόζει σε εμάς και το μάθημα μας μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν είμαστε τα παιδιά ενός κατώτερου Θεού, δεν είμαστε τα παιδιά για όλες τις δουλειές. Είμαστε εκπαιδευτικοί, είμαστε επιστήμονες, είμαστε ο συνδετικός κρίκος του σχολείου με την Ευρώπη και τον έξω κόσμο. Πάνω από όλα είμαστε άνθρωποι και όχι πιόνια.
Ελένη Παπαδοπούλου, ekpaideftikos@yahoo.gr
(αναδημοσίευση από το alfavita)
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται το φαινόμενο οι εκπαιδευτικοί των ξένων γλωσσών να μετατρέπονται σε παιδιά για όλες τις δουλειές αναλαμβάνοντας άσχετες με το αντικείμενο τους εργασίες και καθήκοντα που ανήκουν κανονικά στους ανωτέρους τους ή σε άλλους συναδέλφους με το πρόσχημα της υπεραριθμίας και της μη συμπλήρωσης ωραρίου. Σε αυτά έρχεται να προστεθεί και το γεγονός πως καλούνται να διδάξουν σε τρία και τέσσερα σχολεία, απομακρυσμένα πολλές φορές το ένα από το άλλο, και να γεμίσουν ό,τι κενό βρεθεί όπου βρεθεί. Ουδείς υπεύθυνος ενδιαφέρεται για τις συνθήκες κάτω από τις οποίες οι ξενόγλωσσοι συνάδελφοι εργάζονται, ούτε για την ποιότητα του μαθήματος υπό τις δεδομένες συνθήκες. Το μόνο που φαίνεται να ενδιαφέρει τις διοικήσεις είναι το πώς θα βουλώσουν τις τρύπες που η ασύνετη πολιτική τους στο θέμα της ξένόγλωσσης εκπαίδευσης δημιούργησε χρησιμοποιώντας την συγκεκριμένη κατηγορία εκπαιδευτικών ως τάπα, κάτι που είναι όχι μόνο άδικο, αλλά και προσβλητικό.
Κάτι που επίσης παρατηρείται τα τελευταία χρόνια και σημείωσε ιδιαίτερη έξαρση την φετινή χρονιά είναι οι τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στην Α/θμια παρά την θέληση τους. Κάποια κρυφά επιστημονικά δεδομένα προφανώς που γνωρίζουν μόνο οι Έλληνες υπουργοί, αλλά όλος ο υπόλοιπος κόσμος αγνοεί, τους είπε πως ο καθηγητής μπορεί να διδάσκει σε οποιαδήποτε βαθμίδα χωρίς κανένα πρόβλημα, πως η Β/θμια απαιτεί τις ίδιες γνώσεις, τις ίδιες ικανότητες, την ίδια εκπαίδευση, το ίδιο υλικό με την Α/θμια, οπότε τί ποιό λογικό από το να διδάσκεις συγχρόνως στο Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο και να είσαι το ίδιο ποιοτικός και αποδοτικός; Τί ποιό λογικό, σύμφωνα με την διοίκηση, ενώ έδωσες εξετάσεις στην ύλη της Β/θμιας και ενώ προσελήφθης για να διδάξεις σε αυτή την βαθμίδα να βρίσκεσαι ξαφνικά να κάνεις μάθημα στο Δημοτικό χωρίς να έχεις ζητήσει ποτέ κάτι τέτοιο; Το αυτονόητο είναι πως όταν δεν επιθυμείς να διδάξεις σε άλλη βαθμίδα σημαίνει πως δεν αισθάνεσαι ότι εκεί μπορείς να αποδώσεις, κάτι που είναι απόλυτα λογικό. Άλλοι εκπαιδευτικοί αισθάνονται πιο αποδοτικοί στην Α/θμια, άλλοι στην Β/θμια. Άλλωστε η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για την κάθε βαθμίδα είναι διαφορετική, καθώς διαφέρει το κοινό στο οποίο απευθυνόμαστε. Άλλο παιδιά, άλλο έφηβοι. Για τους υπόλοιπους. Για το Υπουργείο βέβαια είναι όλα και όλοι το ίδιο.
Αν προσθέσουμε στα προηγούμενα και τα απαράδεκτα ξενόγλωσσα βιβλία του Γυμνασίου θα μπορούσαμε να συμπεράνουμε πως το Υπουργείο Παιδείας κάνει ό,τι μπορεί για να διαλύσει την δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση βάζοντας συνεχώς εμπόδια στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Αρχικά μείωσε τις ώρες στο Γυμνάσιο θέτοντας μεγάλο αριθμό συναδέλφων εκτός σχολείου, υποβάθμισε τους ξενόγλωσσους σε γραμματείς και περιπλανώμενους Ιουδαίους, επέβαλε την διδασκαλία ακατάλληλων εγχειριδίων και συνεχίζει ακάθεκτο. Η προσθήκη της ξένης γλώσσας στο Δημοτικό δεν βοήθησε σε τίποτα, καθώς η ξενόγλωσση εκπαίδευση παραμένει ανοργάνωτη σε όλες τις βαθμίδες. Οι εξαγγελίες του Υπουργείου περί προώθησης της πολυγλωσσίας, περί παιγνιώδους διδασκαλίας στην Α και Β Δημοτικού (στα 25άρια τμήματα;) και περί δυνατότητας προετοιμασίας για πιστοποίηση γνώσεων στο σχολείο μόνο γέλιο προκαλούν, όταν δεν προκαλούν οργή για τα ψέματα που ακούμε.
Η υποβάθμιση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης και η έλλειψη οργάνωσης που την διέπει έχει ως αποτέλεσμα τις υπεραριθμίες και τη μη συμπληρωση ωραρίου, κάτι για το οποίο ευθύνεται αποκλειστικά και μόνο το Υπουργείο. Δεδομένου του πλεονάζοντος αριθμού των ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών, όπως μας λέει, αντί να προχωρήσει σε ρυθμίσεις που θα ανέβαζαν το επίπεδο της παρεχόμενης εκπαίδευσης, θα αναβάθμιζαν τον ρόλο των ξενόγλωσσων συναδέλφων στο σχολείο και θα λειτουργούσαν υπέρ του μαθητή, όπως π.χ. επίπεδα γνώσεων, παράλληλη διδασκαλία σε ένα μόνο τμήμα και αύξηση ωρών, προτιμάει να προχωράει σε μπακαλίστικες λογικές τύπου «πάρε τρεις ώρες εκεί, πέντε εδώ και άλλες τόσες παραπέρα και συμπλήρωσε κάθε Δευτέρα στο γραφείο να βγάζεις φωτοτυπίες. Αν δεν θες έχει και κενά στον διπλανό νομό».
Αυτό εννοούσε η Υπουργός με την ορθολογική διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού; Αυτή είναι η πολιτική της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην χώρα μας; Η απάντηση είναι πως αυτό είναι το απόλυτο ΑΙΣΧΟΣ. Οι Σύλλογοι και οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί πρέπει να αντιδράσουμε και να διεκδικήσουμε την θέση που αρμόζει σε εμάς και το μάθημα μας μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν είμαστε τα παιδιά ενός κατώτερου Θεού, δεν είμαστε τα παιδιά για όλες τις δουλειές. Είμαστε εκπαιδευτικοί, είμαστε επιστήμονες, είμαστε ο συνδετικός κρίκος του σχολείου με την Ευρώπη και τον έξω κόσμο. Πάνω από όλα είμαστε άνθρωποι και όχι πιόνια.
Ελένη Παπαδοπούλου, ekpaideftikos@yahoo.gr
(αναδημοσίευση από το alfavita)
Τρίτη 14 Σεπτεμβρίου 2010
Μια Γενική Συνέλευση... για να μην ξαναγίνει γενική συνέλευση!
Δευτέρα, 13 Σεπτεμβρίου 2010
Κυριακή, 12 Σεπτεμβρίου 2010 … με τις κινητοποιήσεις κατά του μνημονίου και της αντιλαϊκής πολιτικής στη ΔΕΘ σε εξέλιξη, με την ανεργία να χτυπά αλύπητα τους ήδη υποαπασχολούμενους εργαζόμενους καθηγητές στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, που έχουν τις χαμηλότερες αποδοχές απ’ όλους τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, με το ψευδοσωματείο εργαζομένων στα ΚΞΓ ν. Αττικής -που συστήθηκε από εργοδότες- να έχει υπογράψει, όπως αναμενόταν, νέα Σ.Σ.Ε. από την 3η του περασμένου Αυγούστου, η πλειοψηφούσα παράταξη της Α.Σ.Κ. στη Γενική Συνέλευση του Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση «Βύρωνας» ασχολήθηκε κομπορρημονώντας κυρίως με την προβολή του ΠΑΜΕ δίχως να κάνει την παραμικρή νύξη στα παραπάνω. Η ΑΣΚ και πάλι αγνόησε εγωλατρικά τη δράση του ψευδοσωματείου που εξακολουθεί να κατέχει νομότυπα τη δικαιοδοσία να καθορίζει το εργασιακό καθεστώς στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών και, εντέλει, να επιβάλλει ανενόχλητο τις βουλήσεις του EUROPALSO. Αυτή της η στάση γέννησε ερωτήματα…
- γιατί δεν υλοποίησε την απόφαση του ΔΣ της 22.7.2010 να παρέμβει βάσει νόμου προκειμένου να ενημερωθεί σχετικά, αλλά και να εμποδίσει εμπράκτως τη σύναψη και δεύτερης νέας ΣΣΕ του ψευδο«σωματείου εργαζομένων στα κέντρα ξένων γλωσσών Νομού Αττικής», αλλά συλλήβδην και εκ προοιμίου απορρίπτει οποιαδήποτε πρόταση για κάθε δυνατή νομική ενέργεια που θα αποσκοπούσε στην ακύρωση και καταδίκη των πρακτικών του ψευδοσωματείου προβάλλοντας την άποψη ότι οι δικαστικές διεκδικήσεις ΜΟΝΟΝ σε μπελάδες βάζουν τους εργαζόμενους;
- γιατί δεν ξεκίνησε εγκαίρως καμιά διαδικασία υπογραφής Σ.Σ.Ε. για τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών του Νομού Αττικής, αλλά καταψήφισε σχετική πρόταση στο παραπάνω Δ.Σ.;
- γιατί υποβάλλει σχέδιο Σ.Σ.Ε. (18.6.2010) για όλους τους κλάδους και εργαζόμενους στην ιδιωτική εκπαίδευση, θέλοντας να επικαλύψει αυταρχικά όλους τους ομοιοεπαγγελματικούς συλλόγους ιδιωτικών εκπαιδευτικών με απίστευτες παραχωρήσεις στην εργοδοσία και στη συνέχεια το εξαφανίζει;
- γιατί «ανακρίνει» τα νέα μέλη, όταν αυτά είναι καθηγητές ξένων γλωσσών, που έρχονται να εγγραφούν στο σύλλογο, αν δεν ανήκουν στο δικό της πολιτικό χώρο, ενώ ταυτόχρονα, περιχαρακωμένη στην πλειοψηφία της, απαξιοί να ενημερώσει τη Γ.Σ. για τις νέες εγγραφές μελών προκειμένου να ψηφιστεί η έγκρισή τους, όπως ορίζει το καταστατικό και να δηλώσει τον απαιτούμενο αριθμό παρόντων μελών στη συνέλευση που απαιτείται για την απαρτία της; Κοντολογίς, γιατί δεν τηρεί την πρέπουσα διαφάνεια στο μητρώο μελών;
- γιατί λοιδορεί και συκοφαντεί παλαιά ή νέα μέλη του συλλόγου, τα οποία, χωρίς να ανήκουν σε καμία από τις δύο υπάρχουσες παρατάξεις, έχουν το θάρρος να πουν τη γνώμη τους, γραπτά ή προφορικά, όταν αυτή διαφέρει από τη δική της;
- γιατί εμμένει να εκτοξεύει αήθεις κατηγορίες στην Ενωτική Πρωτοβουλία περί κομματικών ευθυνών, ενώ γνωρίζει ότι η παράταξή μας είναι μια ακηδεμόνευτη και μη κομματικοποιημένη παράταξη που δημιουργήθηκε μόλις πριν 10 μήνες;
- γιατί εξακολουθεί να κατηγορεί το αδελφό ταξικό σωματείο των καθηγητών στα φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης (ΣΕΦΚ) που κατάφερε να συνάψει Σ.Σ.Ε.;
- γιατί στον προγραμματισμό δράσης για το τρέχον έτος «πέρασε» τεχνηέντως απόφαση, προκειμένου το ΔΣ -την πλειοψηφία του οποίου έχει - να λαμβάνει αποφάσεις σε «έκτακτες» περιπτώσεις ώστε να ΜΗΝ χρειάζεται να συγκαλείται ΓΣ συνεχώς (!), όπως χαρακτηριστικά εισηγήθηκε;
- γιατί ενώ διατρανώνει σε όλους τους τόνους ότι κόπτεται για τη συγκρότηση ενός ισχυρού ταξικού μετώπου των εργαζομένων απέρριψε συλλήβδην σειρά προτάσεων της Ενωτικής Πρωτοβουλίας για δυναμικές κινητοποιήσεις που θα ενισχύσουν το μέτωπο των εργαζομένων καθηγητών στα ΚΞΓ κατά της λυσσαλέας επίθεσης που δέχονται ιδιαίτερα στην Αττική, από τους ιδιοκτήτες και τα τσιράκια τους;
Παρακαλούμε δεχτείτε τα συγχαρητήρια του εκπαιδευτικού κόσμου που αναρωτιέται τι σχέση μπορεί να έχει με τα παραπάνω.
* * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * **
ΕΝΩΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Καθηγητών Ξένων Γλωσσών
Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Ν. Αττικής «Βύρων»
enotiki.vyronas@gmail.com
http://enotikiprotovouliavyronas.blogspot.com/
Κυριακή, 12 Σεπτεμβρίου 2010 … με τις κινητοποιήσεις κατά του μνημονίου και της αντιλαϊκής πολιτικής στη ΔΕΘ σε εξέλιξη, με την ανεργία να χτυπά αλύπητα τους ήδη υποαπασχολούμενους εργαζόμενους καθηγητές στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, που έχουν τις χαμηλότερες αποδοχές απ’ όλους τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, με το ψευδοσωματείο εργαζομένων στα ΚΞΓ ν. Αττικής -που συστήθηκε από εργοδότες- να έχει υπογράψει, όπως αναμενόταν, νέα Σ.Σ.Ε. από την 3η του περασμένου Αυγούστου, η πλειοψηφούσα παράταξη της Α.Σ.Κ. στη Γενική Συνέλευση του Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση «Βύρωνας» ασχολήθηκε κομπορρημονώντας κυρίως με την προβολή του ΠΑΜΕ δίχως να κάνει την παραμικρή νύξη στα παραπάνω. Η ΑΣΚ και πάλι αγνόησε εγωλατρικά τη δράση του ψευδοσωματείου που εξακολουθεί να κατέχει νομότυπα τη δικαιοδοσία να καθορίζει το εργασιακό καθεστώς στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών και, εντέλει, να επιβάλλει ανενόχλητο τις βουλήσεις του EUROPALSO. Αυτή της η στάση γέννησε ερωτήματα…
- γιατί δεν υλοποίησε την απόφαση του ΔΣ της 22.7.2010 να παρέμβει βάσει νόμου προκειμένου να ενημερωθεί σχετικά, αλλά και να εμποδίσει εμπράκτως τη σύναψη και δεύτερης νέας ΣΣΕ του ψευδο«σωματείου εργαζομένων στα κέντρα ξένων γλωσσών Νομού Αττικής», αλλά συλλήβδην και εκ προοιμίου απορρίπτει οποιαδήποτε πρόταση για κάθε δυνατή νομική ενέργεια που θα αποσκοπούσε στην ακύρωση και καταδίκη των πρακτικών του ψευδοσωματείου προβάλλοντας την άποψη ότι οι δικαστικές διεκδικήσεις ΜΟΝΟΝ σε μπελάδες βάζουν τους εργαζόμενους;
- γιατί δεν ξεκίνησε εγκαίρως καμιά διαδικασία υπογραφής Σ.Σ.Ε. για τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών του Νομού Αττικής, αλλά καταψήφισε σχετική πρόταση στο παραπάνω Δ.Σ.;
- γιατί υποβάλλει σχέδιο Σ.Σ.Ε. (18.6.2010) για όλους τους κλάδους και εργαζόμενους στην ιδιωτική εκπαίδευση, θέλοντας να επικαλύψει αυταρχικά όλους τους ομοιοεπαγγελματικούς συλλόγους ιδιωτικών εκπαιδευτικών με απίστευτες παραχωρήσεις στην εργοδοσία και στη συνέχεια το εξαφανίζει;
- γιατί «ανακρίνει» τα νέα μέλη, όταν αυτά είναι καθηγητές ξένων γλωσσών, που έρχονται να εγγραφούν στο σύλλογο, αν δεν ανήκουν στο δικό της πολιτικό χώρο, ενώ ταυτόχρονα, περιχαρακωμένη στην πλειοψηφία της, απαξιοί να ενημερώσει τη Γ.Σ. για τις νέες εγγραφές μελών προκειμένου να ψηφιστεί η έγκρισή τους, όπως ορίζει το καταστατικό και να δηλώσει τον απαιτούμενο αριθμό παρόντων μελών στη συνέλευση που απαιτείται για την απαρτία της; Κοντολογίς, γιατί δεν τηρεί την πρέπουσα διαφάνεια στο μητρώο μελών;
- γιατί λοιδορεί και συκοφαντεί παλαιά ή νέα μέλη του συλλόγου, τα οποία, χωρίς να ανήκουν σε καμία από τις δύο υπάρχουσες παρατάξεις, έχουν το θάρρος να πουν τη γνώμη τους, γραπτά ή προφορικά, όταν αυτή διαφέρει από τη δική της;
- γιατί εμμένει να εκτοξεύει αήθεις κατηγορίες στην Ενωτική Πρωτοβουλία περί κομματικών ευθυνών, ενώ γνωρίζει ότι η παράταξή μας είναι μια ακηδεμόνευτη και μη κομματικοποιημένη παράταξη που δημιουργήθηκε μόλις πριν 10 μήνες;
- γιατί εξακολουθεί να κατηγορεί το αδελφό ταξικό σωματείο των καθηγητών στα φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης (ΣΕΦΚ) που κατάφερε να συνάψει Σ.Σ.Ε.;
- γιατί στον προγραμματισμό δράσης για το τρέχον έτος «πέρασε» τεχνηέντως απόφαση, προκειμένου το ΔΣ -την πλειοψηφία του οποίου έχει - να λαμβάνει αποφάσεις σε «έκτακτες» περιπτώσεις ώστε να ΜΗΝ χρειάζεται να συγκαλείται ΓΣ συνεχώς (!), όπως χαρακτηριστικά εισηγήθηκε;
- γιατί ενώ διατρανώνει σε όλους τους τόνους ότι κόπτεται για τη συγκρότηση ενός ισχυρού ταξικού μετώπου των εργαζομένων απέρριψε συλλήβδην σειρά προτάσεων της Ενωτικής Πρωτοβουλίας για δυναμικές κινητοποιήσεις που θα ενισχύσουν το μέτωπο των εργαζομένων καθηγητών στα ΚΞΓ κατά της λυσσαλέας επίθεσης που δέχονται ιδιαίτερα στην Αττική, από τους ιδιοκτήτες και τα τσιράκια τους;
Παρακαλούμε δεχτείτε τα συγχαρητήρια του εκπαιδευτικού κόσμου που αναρωτιέται τι σχέση μπορεί να έχει με τα παραπάνω.
* * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * ** * **
ΕΝΩΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Καθηγητών Ξένων Γλωσσών
Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Ν. Αττικής «Βύρων»
enotiki.vyronas@gmail.com
http://enotikiprotovouliavyronas.blogspot.com/
ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ – ΔΡΑΣΗ – ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ - ΣΥΛΛΟΓΗ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ
ΑΠΟ: Ενωτική Πρωτοβουλία του Συλλόγου Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Ν. Αττικής «Βύρων», 3ης Σεπτεμβρίου 48β, 10433 Αθήνα.
enotiki.vyronas@gmail.com
ΠΡΟΣ: Υπουργείο Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας
ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ: Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Πολιτικά Κόμματα, Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδος, Εργατικό Κέντρο Αθήνας, Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ). Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος, (ΔΟΕ), Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), Δικηγορικό Σύλλογο Αθηνών, Πρωτοβάθμια σωματεία εργαζομένων, Έντυπο και Ηλεκτρονικό τύπο.
Θέμα: «Το εργασιακό καθεστώς των καθηγητών στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών»
Τόσο το δευτεροβάθμιο σωματείο «Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος» (ΟΙΕΛΕ) όσο και το ιστορικό πρωτοβάθμιο σωματείο «Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Ξένων Γλωσσών Φροντιστηρίων και Σχολών Ελλάδας “ο Βύρων”» (από το 2006 «Σύλλογος Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Ν. Αττικής “Βύρων”», στοχεύοντας στη «διαφύλαξη και προαγωγή των εργασιακών, οικονομικών, ασφαλιστικών, κοινωνικών και συνδικαλιστικών συμφερόντων των εργαζόμενων» (Νόμος 1264/1982 περί «συνδικαλιστικών Οργανώσεων»), συνυπέγραφαν, αδιαλείπτως, από το 1975 συλλογικές συμβάσεις εργασίας με εργοδοτικές οργανώσεις των κέντρων (φροντιστηρίων) ξένων γλωσσών μέχρι πρόσφατα, οι οποίες ρύθμιζαν το εργασιακό καθεστώς των καθηγητών κέντρων ξένων γλωσσών στο Νομό Αττικής και σε όλη τη χώρα.
Το 2004 μερίδα των εργοδοτών των Φροντιστηρίων (Κέντρων) Ξένων Γλωσσών αποσπάστηκε από την εργοδοτική «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ» (PALSO) και δημιούργησαν τον «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ», το γνωστό EUROPALSO. Τότε, κατά κοινή ομολογία, παιδιά, σύζυγοι και λοιποί συγγενείς εργοδοτών μελών του EUROPALSO δημιούργησαν το διασπαστικό κλαδικό «ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ». Το κλαδικό αυτό πρωτοβάθμιο σωματείο δεν συμμετέχει σε καμία δευτεροβάθμια συνδικαλιστική οργάνωση, αλλά ούτε και ποτέ έχει συμμετάσχει σε αγωνιστικές κινητοποιήσεις προστασίας και διεκδίκησης των εργατικών συμφερόντων. Από κοινού οι δύο αυτές διασπαστικές οργανώσεις (ΕUROPALSO και ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ) προχώρησαν σε υπογραφή συλλογικών συμβάσεων εργασίας οι οποίες απορύθμισαν το εργασιακό καθεστώς των εργαζομένων καθηγητών στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών και υπονόμευσαν το επαγγελματικό τους μέλλον. Στις 9.12.2008, μετά από αίτηση του παραπάνω ψευδο-σωματείου, η τότε ηγεσία του Υπουργείου Απασχόλησης, κήρυξε υποχρεωτική την τελευταία μεθοδευμένη Σ.Σ.Ε. (Υ.Α. 838666/4221/9.12.2008, ΦΕΚ Β 2558/19.12.2008). Ωστόσο, όπως απερίφραστα ομολογούν οι εργοδότες του Π.Σ.Ι.Κ.Ξ.Γ. (περιοδικό EUROPALSO news, Μάρτιος 2010), ήταν το δικό τους Δ.Σ. που πέτυχε η παραπάνω σύμβαση να κηρυχτεί υποχρεωτική για τη διετία 2008-2010, μετά μάλιστα και τις σχετικές παρεμβάσεις των δικηγόρων τους κ.κ. Αλ. Λυκουρέζου, πρώην βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας και Δημ. Βερβεσού, νυν Αντιπροέδρου του Δ.Σ.Α. Ο τελευταίος, για λογαριασμό των εργοδοτών, έφτασε σε σημείο να βάλλει κατά προηγούμενης απόφασης που όριζε ως υποχρεωτική τη σύμβαση που υπογράφει η ΟΙΕΛΕ.
Πέρα από τη μεγάλη μείωση στην κατώτερη ωρομίσθια αμοιβή, οι εργοδότες και το «σωματείο» τους ακυρώνουν απολαβές που αντιστοιχούν σε μηνιαίο μισθό και πλήρη ασφάλιση (για τις προβλεπόμενες τουλάχιστον 18 ώρες απασχόλησης), ακυρώνουν επαγγελματικά προσόντα, όπως μεταπτυχιακό και διδακτορικό, καθώς και τα σχετικά επιδόματα, αυξάνουν δραματικά την προϋπηρεσία για την καταβολή του επιδόματος πολυετίας, μην αναγνωρίζοντας την πραγματικότητα των 8-9μηνιαίων συμβάσεων ορισμένου χρόνου από έτος σε έτος, ακυρώνουν την από δεκαετίες κατοχυρωμένη πληρωμή των καθηγητών για τις αργίες και τις μέρες διακοπών Χριστουγέννων και Πάσχα, δεν προστατεύουν ουδόλως την μητρότητα και την εγκυμοσύνη. Μειώνουν απροκάλυπτα τις αποδοχές των εργαζομένων καθηγητών, ακόμα και πάνω από 40%. Παράλληλα οι εργοδότες άρχισαν έναν λυσσαλέο δικαστικό αγώνα από το 2007 (μετά την μετατροπή του Σωματείου του Βύρωνα σε «κλαδικό») προκειμένου να αναδείξουν το κίτρινο σωματείο σαν την πλέον αντιπροσωπευτική εργατική οργάνωση στο πεδίο ισχύος της σύμβασης. Έκτοτε, κάθε φορά που το σωματείο μας οργανώνει εκλογές, ταυτόχρονα οργανώνει εκλογές και το εργοδοτικό σωματείο, οι οποίες διεξάγονται με περιφρούρηση μπράβων, με αποκλεισμούς, με προκατασκευασμένες λίστες παραπλανημένων και τρομοκρατημένων εργαζομένων, και στις οποίες, βεβαίως, είναι εγγεγραμμένα συγγενικά πρόσωπα εργοδοτών. Αποκλειστικός τους στόχος είναι να συγκεντρώσουν με κάθε τρόπο και μέθοδο μεγαλύτερο αριθμό ψηφισάντων από το ιστορικό μας σωματείο.
Είναι φανερό ότι οι παραπάνω τακτικές υποβαθμίζουν περαιτέρω την ξενόγλωσση εκπαίδευση και βάλλουν τόσο κατά των καθηγητών, όσο και κατά των μαθητών και των γονέων τους, που αναζητούν ποιοτική μόρφωση για τα παιδιά τους. Γι’ αυτό και:
ΚΑΛΟΥΜΕ
• τους συλλογικούς φορείς της κοινωνίας
• τους εκπαιδευτικούς
να καταδικάσουν εμπράκτως τη σύμπραξη και μεθόδευση του κίτρινου συνδικαλισμού, ώστε να προστατευτεί η εργασία, ο μόχθος και το έργο εκατοντάδων εκπαιδευτικών των ξένων γλωσσών στα 2034 Κέντρα Ξένων Γλωσσών στην Αθήνα-Πειραιά και στα 7138 του Συνόλου της χώρας (Πηγή: ΥΠΕΠΘ, 2007).
Φορείς και πολίτες που υπογράφουμε το παραπάνω κείμενο, εκφράζουμε την ανησυχία μας για τα τεκταινόμενα στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, καταγγέλλουμε τις ενέργειες του ελεγχόμενου από εργοδοτικά συμφέροντα «Σωματείου Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Ν. Αττικής», καλούμε την πολιτεία, την κυβέρνηση και τους αρμόδιους υπουργούς να λάβουν σαφή θέση και να καταδικάσουν εμπράκτως τις παραπάνω ενέργειες κηρύττοντας υποχρεωτική τη συλλογική σύμβαση εργασίας που έχει υπογράψει η Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. με εργοδοτικές οργανώσεις (Σ.Σ.Ε 18.12.2009, Π.Κ. Υπ. Εργ. 61/28.12.2009 και Διαιτητική Απόφαση 58/2009, Π.Κ. Υπ. Εργ. 36/31.12.2009), ως τη μοναδική που διαφυλάσσει στο ελάχιστο τα εργασιακά, οικονομικά, ασφαλιστικά και κοινωνικά συμφέροντα των εργαζομένων καθηγητών.
Η Κυβέρνηση οφείλει να πάρει όλα εκείνα τα αναγκαία μέτρα προκειμένου να θέσει τέλος στις πρωτοφανείς μεθοδεύσεις των εργοδοτών: 1) να μην κηρύξει ποτέ ξανά ως υποχρεωτική Σ.Σ.Ε. που έχει υπογράψει το δήθεν «Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Νομού Αττικής», 2) οι αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας δεν πρέπει ποτέ ξανά στο μέλλον να αποδεχτούν Σ.Σ.Ε. υπογεγραμμένες από το παραπάνω «σωματείο».
ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΓΡΑΨΕΤΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ
enotiki.vyronas@gmail.com
enotiki.vyronas@gmail.com
ΠΡΟΣ: Υπουργείο Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας
ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ: Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Πολιτικά Κόμματα, Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδος, Εργατικό Κέντρο Αθήνας, Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ). Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος, (ΔΟΕ), Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), Δικηγορικό Σύλλογο Αθηνών, Πρωτοβάθμια σωματεία εργαζομένων, Έντυπο και Ηλεκτρονικό τύπο.
Θέμα: «Το εργασιακό καθεστώς των καθηγητών στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών»
Τόσο το δευτεροβάθμιο σωματείο «Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος» (ΟΙΕΛΕ) όσο και το ιστορικό πρωτοβάθμιο σωματείο «Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Ξένων Γλωσσών Φροντιστηρίων και Σχολών Ελλάδας “ο Βύρων”» (από το 2006 «Σύλλογος Εργαζομένων στην Ιδιωτική Εκπαίδευση Ν. Αττικής “Βύρων”», στοχεύοντας στη «διαφύλαξη και προαγωγή των εργασιακών, οικονομικών, ασφαλιστικών, κοινωνικών και συνδικαλιστικών συμφερόντων των εργαζόμενων» (Νόμος 1264/1982 περί «συνδικαλιστικών Οργανώσεων»), συνυπέγραφαν, αδιαλείπτως, από το 1975 συλλογικές συμβάσεις εργασίας με εργοδοτικές οργανώσεις των κέντρων (φροντιστηρίων) ξένων γλωσσών μέχρι πρόσφατα, οι οποίες ρύθμιζαν το εργασιακό καθεστώς των καθηγητών κέντρων ξένων γλωσσών στο Νομό Αττικής και σε όλη τη χώρα.
Το 2004 μερίδα των εργοδοτών των Φροντιστηρίων (Κέντρων) Ξένων Γλωσσών αποσπάστηκε από την εργοδοτική «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ» (PALSO) και δημιούργησαν τον «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ», το γνωστό EUROPALSO. Τότε, κατά κοινή ομολογία, παιδιά, σύζυγοι και λοιποί συγγενείς εργοδοτών μελών του EUROPALSO δημιούργησαν το διασπαστικό κλαδικό «ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ». Το κλαδικό αυτό πρωτοβάθμιο σωματείο δεν συμμετέχει σε καμία δευτεροβάθμια συνδικαλιστική οργάνωση, αλλά ούτε και ποτέ έχει συμμετάσχει σε αγωνιστικές κινητοποιήσεις προστασίας και διεκδίκησης των εργατικών συμφερόντων. Από κοινού οι δύο αυτές διασπαστικές οργανώσεις (ΕUROPALSO και ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ) προχώρησαν σε υπογραφή συλλογικών συμβάσεων εργασίας οι οποίες απορύθμισαν το εργασιακό καθεστώς των εργαζομένων καθηγητών στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών και υπονόμευσαν το επαγγελματικό τους μέλλον. Στις 9.12.2008, μετά από αίτηση του παραπάνω ψευδο-σωματείου, η τότε ηγεσία του Υπουργείου Απασχόλησης, κήρυξε υποχρεωτική την τελευταία μεθοδευμένη Σ.Σ.Ε. (Υ.Α. 838666/4221/9.12.2008, ΦΕΚ Β 2558/19.12.2008). Ωστόσο, όπως απερίφραστα ομολογούν οι εργοδότες του Π.Σ.Ι.Κ.Ξ.Γ. (περιοδικό EUROPALSO news, Μάρτιος 2010), ήταν το δικό τους Δ.Σ. που πέτυχε η παραπάνω σύμβαση να κηρυχτεί υποχρεωτική για τη διετία 2008-2010, μετά μάλιστα και τις σχετικές παρεμβάσεις των δικηγόρων τους κ.κ. Αλ. Λυκουρέζου, πρώην βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας και Δημ. Βερβεσού, νυν Αντιπροέδρου του Δ.Σ.Α. Ο τελευταίος, για λογαριασμό των εργοδοτών, έφτασε σε σημείο να βάλλει κατά προηγούμενης απόφασης που όριζε ως υποχρεωτική τη σύμβαση που υπογράφει η ΟΙΕΛΕ.
Πέρα από τη μεγάλη μείωση στην κατώτερη ωρομίσθια αμοιβή, οι εργοδότες και το «σωματείο» τους ακυρώνουν απολαβές που αντιστοιχούν σε μηνιαίο μισθό και πλήρη ασφάλιση (για τις προβλεπόμενες τουλάχιστον 18 ώρες απασχόλησης), ακυρώνουν επαγγελματικά προσόντα, όπως μεταπτυχιακό και διδακτορικό, καθώς και τα σχετικά επιδόματα, αυξάνουν δραματικά την προϋπηρεσία για την καταβολή του επιδόματος πολυετίας, μην αναγνωρίζοντας την πραγματικότητα των 8-9μηνιαίων συμβάσεων ορισμένου χρόνου από έτος σε έτος, ακυρώνουν την από δεκαετίες κατοχυρωμένη πληρωμή των καθηγητών για τις αργίες και τις μέρες διακοπών Χριστουγέννων και Πάσχα, δεν προστατεύουν ουδόλως την μητρότητα και την εγκυμοσύνη. Μειώνουν απροκάλυπτα τις αποδοχές των εργαζομένων καθηγητών, ακόμα και πάνω από 40%. Παράλληλα οι εργοδότες άρχισαν έναν λυσσαλέο δικαστικό αγώνα από το 2007 (μετά την μετατροπή του Σωματείου του Βύρωνα σε «κλαδικό») προκειμένου να αναδείξουν το κίτρινο σωματείο σαν την πλέον αντιπροσωπευτική εργατική οργάνωση στο πεδίο ισχύος της σύμβασης. Έκτοτε, κάθε φορά που το σωματείο μας οργανώνει εκλογές, ταυτόχρονα οργανώνει εκλογές και το εργοδοτικό σωματείο, οι οποίες διεξάγονται με περιφρούρηση μπράβων, με αποκλεισμούς, με προκατασκευασμένες λίστες παραπλανημένων και τρομοκρατημένων εργαζομένων, και στις οποίες, βεβαίως, είναι εγγεγραμμένα συγγενικά πρόσωπα εργοδοτών. Αποκλειστικός τους στόχος είναι να συγκεντρώσουν με κάθε τρόπο και μέθοδο μεγαλύτερο αριθμό ψηφισάντων από το ιστορικό μας σωματείο.
Είναι φανερό ότι οι παραπάνω τακτικές υποβαθμίζουν περαιτέρω την ξενόγλωσση εκπαίδευση και βάλλουν τόσο κατά των καθηγητών, όσο και κατά των μαθητών και των γονέων τους, που αναζητούν ποιοτική μόρφωση για τα παιδιά τους. Γι’ αυτό και:
ΚΑΛΟΥΜΕ
• τους συλλογικούς φορείς της κοινωνίας
• τους εκπαιδευτικούς
να καταδικάσουν εμπράκτως τη σύμπραξη και μεθόδευση του κίτρινου συνδικαλισμού, ώστε να προστατευτεί η εργασία, ο μόχθος και το έργο εκατοντάδων εκπαιδευτικών των ξένων γλωσσών στα 2034 Κέντρα Ξένων Γλωσσών στην Αθήνα-Πειραιά και στα 7138 του Συνόλου της χώρας (Πηγή: ΥΠΕΠΘ, 2007).
Φορείς και πολίτες που υπογράφουμε το παραπάνω κείμενο, εκφράζουμε την ανησυχία μας για τα τεκταινόμενα στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, καταγγέλλουμε τις ενέργειες του ελεγχόμενου από εργοδοτικά συμφέροντα «Σωματείου Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Ν. Αττικής», καλούμε την πολιτεία, την κυβέρνηση και τους αρμόδιους υπουργούς να λάβουν σαφή θέση και να καταδικάσουν εμπράκτως τις παραπάνω ενέργειες κηρύττοντας υποχρεωτική τη συλλογική σύμβαση εργασίας που έχει υπογράψει η Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. με εργοδοτικές οργανώσεις (Σ.Σ.Ε 18.12.2009, Π.Κ. Υπ. Εργ. 61/28.12.2009 και Διαιτητική Απόφαση 58/2009, Π.Κ. Υπ. Εργ. 36/31.12.2009), ως τη μοναδική που διαφυλάσσει στο ελάχιστο τα εργασιακά, οικονομικά, ασφαλιστικά και κοινωνικά συμφέροντα των εργαζομένων καθηγητών.
Η Κυβέρνηση οφείλει να πάρει όλα εκείνα τα αναγκαία μέτρα προκειμένου να θέσει τέλος στις πρωτοφανείς μεθοδεύσεις των εργοδοτών: 1) να μην κηρύξει ποτέ ξανά ως υποχρεωτική Σ.Σ.Ε. που έχει υπογράψει το δήθεν «Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Νομού Αττικής», 2) οι αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας δεν πρέπει ποτέ ξανά στο μέλλον να αποδεχτούν Σ.Σ.Ε. υπογεγραμμένες από το παραπάνω «σωματείο».
ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΓΡΑΨΕΤΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ
enotiki.vyronas@gmail.com
Κυριακή 12 Σεπτεμβρίου 2010
Συλλογική σύμβαση εργοδοτικών συμφερόντων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Αττικής
Η κυριακάτικη εφημερίδα "Η ΕΠΟΧΗ" στις 12/9/2010 γράφει:
Η Ενωτική Πρωτοβουλία Καθηγητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών του Συλλόγου Εργαζομένων στην ιδιωτική Εκπαίδευση Νομού Αττικής "ο Βύρων" καταγγέλει τη συλλογική σύμβαση εργασίας τριετούς διάρκειας που υπογράφηκε για τους εργαζόμενους στα Κέντρα Κένων Γλωσσών του νομού Αττικής (Π.Κ. 17/4-8-2010). Η σύμβαση αυτή καταργεί τον μισθό του καθηγητή και ορίζει ωρομίσθιο που κινείται στα 8,50 ευρώ. Εκτός αυτού από τη σύμβαση προκύπτει ότι όποτε τα φροντιστήρια είναι κλειστά (Χριστούγεννα, Πάσχα) οι καθηγητές δεν θα πληρώνονται ενώ καταργούνται και τα επιδόματα μεταπτυχιακών σπουδών. Έτσι οι αποδοχές των καθηγητών μειώνονται άμεσα κατά 40-50% και στο τέλος της τριετίας κατά 60-70%. Σύμφωνα με ανακοίνωση της Ενωτικής Πρωτοβουλίας "Ο Πανελλήνιος Σύνδεσμος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών" (Europalso) με εκπροσώπους την Αλίκη Δενδρινού-Καρυστινού (πρόεδρο) και τον Γιώργο Ζηκόπουλο (γενικό γραμματέα) και το "ψευδο-Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Νομού Αττικής" με εκπροσώπους την Άρτεμη Κυπριώτου (πρόεδρο) και την Ευγενία Φουρναράκη (γενική γραμματέα), συνυπέγραψαν τον περασμένο Αύγουστο απευθείας συλλογική σύμβαση εργασίας, η οποία είναι προϊόν συναλλαγής και όχι ελεύθερων διαπραγματεύσεων ανάμεσα στους εργοδότες και το δήθεν κλαδικό εργατικό σωματείο που συνέστησαν οι ίδιοι με σκοπό να εξευτελίσουν και να συνθλίψουν τους συνάδελφους εκπαιδευτικούς... Οι παραπάνω φορείς στοχεύουν να υποβαθμίσουν την εργασία σε βάρος των καθηγητών, των μαθητών και των γονέων τους, να εξευτελίσουν το παιδαγωγικό έργο των καθηγητών και τελικά να εμπαίζουν ολόκληρη την κοινωνία. Αποτελούν μέρος του προβλήματος που λέγεται κυβερνητική πολιτική και μνημόνιο... Το γνήσιο εργατικό κίνημα δεν θα επιτρέψει στο ψευδοσωματείο τους, που τάχα εκπροσωπεί τους εργαζόμενους, να εξαθλιώσει τους καθηγητές ξένων γλωσσών. Οι πράξεις τους θα γυρίσουν μπούμερανγκ και σε αυτούς και στους εντολείς τους. Οι καθηγητές πρέπει κάποια στιγμή να ακούσουν με ψηλά το κεφάλι την ευχή των μαθητών τους: "καλή σχολική χρονιά, δάσκαλε!"
Η Ενωτική Πρωτοβουλία Καθηγητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών του Συλλόγου Εργαζομένων στην ιδιωτική Εκπαίδευση Νομού Αττικής "ο Βύρων" καταγγέλει τη συλλογική σύμβαση εργασίας τριετούς διάρκειας που υπογράφηκε για τους εργαζόμενους στα Κέντρα Κένων Γλωσσών του νομού Αττικής (Π.Κ. 17/4-8-2010). Η σύμβαση αυτή καταργεί τον μισθό του καθηγητή και ορίζει ωρομίσθιο που κινείται στα 8,50 ευρώ. Εκτός αυτού από τη σύμβαση προκύπτει ότι όποτε τα φροντιστήρια είναι κλειστά (Χριστούγεννα, Πάσχα) οι καθηγητές δεν θα πληρώνονται ενώ καταργούνται και τα επιδόματα μεταπτυχιακών σπουδών. Έτσι οι αποδοχές των καθηγητών μειώνονται άμεσα κατά 40-50% και στο τέλος της τριετίας κατά 60-70%. Σύμφωνα με ανακοίνωση της Ενωτικής Πρωτοβουλίας "Ο Πανελλήνιος Σύνδεσμος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών" (Europalso) με εκπροσώπους την Αλίκη Δενδρινού-Καρυστινού (πρόεδρο) και τον Γιώργο Ζηκόπουλο (γενικό γραμματέα) και το "ψευδο-Σωματείο Εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών Νομού Αττικής" με εκπροσώπους την Άρτεμη Κυπριώτου (πρόεδρο) και την Ευγενία Φουρναράκη (γενική γραμματέα), συνυπέγραψαν τον περασμένο Αύγουστο απευθείας συλλογική σύμβαση εργασίας, η οποία είναι προϊόν συναλλαγής και όχι ελεύθερων διαπραγματεύσεων ανάμεσα στους εργοδότες και το δήθεν κλαδικό εργατικό σωματείο που συνέστησαν οι ίδιοι με σκοπό να εξευτελίσουν και να συνθλίψουν τους συνάδελφους εκπαιδευτικούς... Οι παραπάνω φορείς στοχεύουν να υποβαθμίσουν την εργασία σε βάρος των καθηγητών, των μαθητών και των γονέων τους, να εξευτελίσουν το παιδαγωγικό έργο των καθηγητών και τελικά να εμπαίζουν ολόκληρη την κοινωνία. Αποτελούν μέρος του προβλήματος που λέγεται κυβερνητική πολιτική και μνημόνιο... Το γνήσιο εργατικό κίνημα δεν θα επιτρέψει στο ψευδοσωματείο τους, που τάχα εκπροσωπεί τους εργαζόμενους, να εξαθλιώσει τους καθηγητές ξένων γλωσσών. Οι πράξεις τους θα γυρίσουν μπούμερανγκ και σε αυτούς και στους εντολείς τους. Οι καθηγητές πρέπει κάποια στιγμή να ακούσουν με ψηλά το κεφάλι την ευχή των μαθητών τους: "καλή σχολική χρονιά, δάσκαλε!"
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)